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植被
(共2课时56页)
;
植被(第一课时)
;城市的市树和当地的地理环境有何关系?;;一、植被与环境;裸地:指自然界没有土壤、没有植被的裸露地面。;(1)植被是地理环境的产物
(2)植被对地理环境的影响
;(1)植被是地理环境的产物;读热带雨林气候和热带沙漠气候的气温曲线和降水量柱状图,分析植被景观受什么因素影响?;植被类型——气候差异影响;植被的垂直结构——光照影响;森林的整体结构有差异吗?;山地植被垂直结构——地形影响;阴阳坡差异——地形影响;指示性植物——土壤影响;指示性植物——水文影响;观看“红树林”视频;《红树林》视频;红树林生态特征对环境适应的体现;红树林对所在海岸地区生态环境的意义;植被对其生长的环境有什么影响?;植物叶片:影响大气的组成成分——固碳释氧;植物叶片:增加大气湿度,调节局地气候;枯枝落叶:变成土壤腐殖质,改变土壤的物理及化学性质;植物根系:保持水土;森林:调节气候、净化空气、涵养水源、保持水土、抵御风沙等作用;;【自学窗】;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题.;
植被(第二课时)
;思考:造成图示三地景观差异的原因是什么?
;;森林在哪里?;二、森林;1.四种叶片有什么特点?反映出什么环境特征?
2.其分别适应下列哪类气候条件下的地理环境(A-D)?请说明判断理由。;;叶片宽阔,春季发叶,秋冬季落叶;常绿阔叶林——长江流域南部的森林;滴水叶尖;雨林中的植物;阅读教材相关内容,结合世界主要植被类型分布图和气候类型分布图,完成下表:;世界主要植被类型分布图;森林类型;草原分布在哪里?景观有什么差异?;草原类型的差异是如何产生的?;三、草原和荒漠;北部非洲的热带荒漠景观;骆驼刺;沙漠里罕见的开花现象,说明哪一自然条件发生了改变?;思考:造成图示三地景观差异的原因是什么?;总结;探究活动——校园树木调查;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题.;教法指导
根据新课标的课程结构要求,高中地理考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求,为不同发展方向的学生提供有选择的课程。有特定学科潜??和发展需求的学生在相关科目上可以多学些、学得深些,做到发挥特长、因材施教。
对于给定的地理事象,能够简单分析地貌、大气、水、土壤等自然地理要素中多个要素之间的关系,解释地球演化、水循环等的时空变化过程,辨识某些自然地理要素与人类活动相互作用的主要方式和结果,归纳人类活动遵循自然规律、与自然和谐相处的必要性和路径。
能够解释自然地理环境的整体性与差异性,并能够分析特定区域的自然地理特征与环境演变过程,评估其发展问题,提出科学决策的依据;能够比较全面评价区域决策的得与失,并提出较为可行的改进建议。;Thanks!
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