中班语言诗歌活动教案.docx

中班语言诗歌活动教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三单元“美丽的诗歌”，具体内容包括第三章“大自然的声音”中的第一节“风的诗歌”和第二节“水的诗歌”。详细内容涉及了风的特性、水的形态以及相关的儿歌和诗歌。

二、教学目标

1.让幼儿能够通过观察、感受，理解风和水的特性，并能够用语言表达出来。

2.培养幼儿对自然美的感知能力，激发他们创作诗歌的兴趣。

3.培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的修辞手法。

教学重点：培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、实物（风车、小船等）。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

播放风的视频，让幼儿观察风的现象，引导他们讲述风的特点。

拿出实物风车，让幼儿观察风车转动，进一步理解风的特性。

2.例题讲解（10分钟）

朗读风的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，解释诗歌中的修辞手法。

以同样的方式，讲解水的诗歌。

3.随堂练习（10分钟）

让幼儿分组，每组选择一种自然现象（风或水），用画笔和彩笔在画纸上创作出相应的画面。

每组选代表，用语言描述他们的作品。

4.小结与拓展（10分钟）

引导幼儿尝试自己创作简单的诗歌，表达他们对自然现象的感受。

六、板书设计

1.在黑板上画出风和水的简笔画，标注相应的特性。

2.将两首诗歌的全文写在黑板上，用不同颜色标注修辞手法。

七、作业设计

1.作业题目：创作一首关于风或水的诗歌。

2.答案示例：

风儿轻轻吹，树叶哗啦响。

水面波光粼，小船荡悠悠。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对诗歌的理解程度，调整教学方法。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自感受大自然的风和水的魅力，巩固所学知识。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的修辞手法。

2.实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密结合。

3.例题讲解：如何通过讲解使幼儿理解并感受到诗歌的韵律美和修辞手法。

4.随堂练习：设计分组活动，使幼儿能够将所学内容通过创作和语言表达出来。

5.作业设计：作业需能够巩固课堂所学，同时鼓励幼儿发挥创造力。

详细补充和说明：

1.教学难点解析

a.使用生动的语言和动作示范，如用形象的语言描述风“轻轻吹过”，同时配合手臂的挥动，让幼儿感受到修辞手法中的“拟人”。

b.通过重复朗读和节奏敲击，让幼儿感知诗歌的韵律，如用拍手的方式引导幼儿感受诗歌的节奏。

c.创设情境，让幼儿在角色扮演中体验修辞手法，例如让幼儿扮演“风儿”，在教室内轻轻走动，使其他幼儿感受到“风”的存在。

2.实践情景引入

教师在引入实践情景时，应确保：

a.视频和实物展示要贴近幼儿的生活经验，使他们能够快速建立与学习内容的联系。

b.提供的操作活动应具有互动性，鼓励幼儿参与其中，如让幼儿亲自操作风车，感受风的力量。

3.例题讲解

讲解诗歌时，教师应：

a.采用简单明了的语言，避免使用复杂的专业术语。

b.结合动作和表情，增强语言的表现力，使幼儿更容易理解诗歌的情感和意境。

c.适时提问，引导幼儿思考和表达他们对诗歌的感受。

4.随堂练习

设计分组活动时，教师应：

a.确保活动任务清晰明确，使幼儿知道需要完成的创作任务。

b.提供足够的材料和工具，让每个幼儿都有机会动手操作。

c.鼓励幼儿之间的合作交流，培养他们的团队协作能力。

5.作业设计

作业设计时，教师应：

a.提出具有启发性的题目，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

b.提供示例答案，帮助幼儿理解作业要求，但不应限制他们的创意。

c.作业难度要适中，既能够巩固课堂所学，又不至于让幼儿感到挫败。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解诗歌时，注重语音的抑扬顿挫，让幼儿感受到诗歌的韵律美。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，保证实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的充分展开。

2.控制好课堂节奏，避免过快或过慢，确保幼儿能够跟上教学进度。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和引导性的问题，鼓励幼儿思考和表达。

2.提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿发言的机会。

四、情景导入

1.利用视频、实物等多