江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Laughter is good for you教案4 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou教案4牛津译林版选修6

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou教案4牛津译林版选修6。该章节的主题是关于笑对人们健康的好处的探讨。具体内容包括笑对心理健康、生理健康以及社交关系的影响。通过学习本节课，学生将了解笑的重要性，并能够运用所学知识进行相关的交流和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态。同时，学生在生活中也有过笑对心情改变的经验，能够理解笑对心理健康的影响。因此，本节课的教学内容与学生已有的知识有一定的联系，有利于学生更好地学习和理解新知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用英语描述笑对健康的好处，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对于笑的理解和态度，增强他们的跨文化交际意识，培养他们的文化素养。

3.思维品质：通过讨论和思考笑对健康的影响，学生将培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：学生将运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习效果和自主学习能力。

学情分析

沭阳县潼阳中学的高中生在英语学习方面具有一定的基础，他们已经掌握了基本的语法知识，拥有一定的词汇量，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态。此外，他们也具备一定的阅读和写作能力，能够理解和编写简单的英语文章。

在知识方面，学生对于健康和心理学的相关知识有一定的了解，能够理解笑对心理健康的影响。然而，他们对于笑对生理健康和社交关系的影响可能了解不多，需要在课堂上进行进一步的探讨和学习。

在能力方面，学生具备一定的口语表达能力和写作能力，能够准确、恰当地使用英语描述笑的好处。然而，他们的听力和阅读能力可能有待提高，需要通过课堂活动和练习来加强。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和分析问题的能力，能够对于笑对健康的影响进行思考和讨论。然而，他们的合作能力和团队协作能力可能有待提高，需要通过小组讨论和合作学习来培养。

在学习习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能习惯于被动学习，缺乏自主学习的意识和能力。一些学生可能对于英语学习缺乏兴趣和动力，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和动力。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容有一定的影响。他们需要具备一定的英语语言能力和对于健康知识的理解，才能够更好地学习和理解笑对健康的好处。同时，学生的学习习惯和态度对于学习效果也有重要的影响，需要教师通过引导和激励，帮助他们建立良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-学生用的英语课本和练习册

-教师用的教学指导书和教学资源包

-网络连接，用于访问在线教学资源

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站和应用程序，如英语流利说、BBCLearningEnglish等

信息化资源：

-与本节课主题相关的英文文章、视频和图片，可从互联网上获取

-英语学习软件和工具，如语法检查工具、词汇卡片等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和讨论，引导学生思考和表达

-听力练习和口语练习

-写作练习和语法练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笑对健康好处的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道笑对健康有什么好处吗？它如何影响我们的心理和生理健康？”

展示一些关于笑的图片或视频片段，让学生初步感受笑的魅力或特点。

简短介绍笑对健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笑对健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笑对健康的基本概念、作用和影响。

过程：

讲解笑对健康的定义，包括其主要作用和影响因素。

详细介绍笑对心理健康的积极影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.笑对健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笑对健康的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解笑对健康多样性的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用笑来提升健康。

4.学生小组讨论（