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健康评估课程教学大纲

课程编号

课程名称：健康评估/healthassessment

学时：88学时（理论64，实践24）学分：4学分

适用专业：护理学开课学期：第4学期

开课部门：医学院

先修课程：基础医学课程

考核要求：实践课平时考核成绩（15%）+实践考试成绩（15%）+理论考核成绩

（70%）

使用教材及主要参考书：

吕探云主编，《健康评估》第三版，人民卫生出版社，2016年

万学红，卢雪峰主编，《诊断学》第八版，人民卫生出版社，2013年

主译吕元等主编，《临床实验诊断学》，上海科学技术出版社2004年

王鸿利主编，《实验诊断学（供七年制临床医学等专业用）》，人民卫生出版

社，2001年

一、课程的性质和任务

健康评估(Healthassessment)是研究个体、家庭或社区对现存的或潜在的

健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既

论述疾病的临床表现及其发生机制，个体对疾病的反应，又讲解问诊、体格检查

的基本方法和技能，以及如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题及其人们

对它的反应。是一门介于基础课程和临床课之间的桥梁课程，是临床各科护理的

基础。

健康评估课程包括课堂教学和实习教学，总学时为88学时，其中理论64

学时，实验24学时。教学任务是贯彻以人为本，理论和实践相结合，应用多媒

体技术，使健康评估的教学有声有色，生动活泼的进行，并且健康评估内容亦应

随着医学模式的改变而有所更新。

二、教学目的与要求

通过教学，培养学生从身体、心理、社会等方面收集病史，进行以人为中心

的评估，结合实验室及其他检查的结果，从护理的角度根据评估对象对现存的或

潜在的健康问题的反应做出护理诊断，及监测和判断病情变化的能力。

在健康评估的教学过程中，要注意理论与实践相结合，基本知识与基本技能

训练相结合，教学中应深入浅出，并采用多种教学方式。除课程教学、多媒体教

学、观看录像、示教室操练外，还要在医院进行，使学生能够：

（1）运用相应的评估技巧与方法对护理对象进行主、客观资料的收集。

（2）识别正常人的体征特点及常见异常体征。

（3）解释常见症状的病因、发病机制、临床特点及评估要点，常见异常体

征的发生机制及临床意义

（4）描述正常心电图的特点及意义，常用实验室检查项目的标本采集要求

及临床意义，临床影像检查的不同特点及受检者的护理。

（5）按操作规程进行心电图检查。

（6）根据所收集的主、客观资料书写相应的护理记录。

三、学时分配

章节课程内容学时

第一章绪论(1)

第二章问诊(15)

第一节概述2

第二节常见症状问诊13

第三章体格检查(20)

第一节概述1

第二节一般检查2

第三节头部检查1.5

第四节颈部检查