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五邑大学本科教学
《C语言程序设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
C语言程序设计
CProgrammingLanguage
课程代码
0800040
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
罗兵
课程团队
罗兵，郑晓曦，高潮，吴滔，李继容，鲁斌，刘佳等
授课学期
1
学分/学时
3/48
课内学时
48
理论学时
32
实验学时
16
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
0
适用专业
交通工程（交通控制与管理）2021级
授课语言
中文
对先修的要求
无
对后续的支撑
支撑后续课程《单片机原理及应用》、《嵌入式系统及应用》、《DSP原理及应用》等课程的学习，支撑学生能使用程序设计工具，具有程序设计相关的数据、变量、数组、结构体、程序分支、循环、函数等基础知识，掌握基本的算法和实现，具备代码编写、程序调试等方面的能力。
课程思政设计
通过讲述计算机语言发展历程为学生树立榜样的力量，培养学生爱学习、勤奋学习的良好习惯。通过介绍我国在计算机软件技术的发展成就培养学生的爱国热情。通过要求学生使用开放性的在线作业平台帮助学生建立诚实守信习惯。
创新创业教育设计
在教学中，各章节注重问题导入，成果导向，从而培养学生的独立思考习惯和创新能力。在编程应用中，注重结合解决实际问题，如实际的数学问题、工程问题。
课程简介
本课程是交通工程专业本科生的专业基础课和必修课，是进一步学习专业智能设备开发的基础，也是后续实际开发技术的基础，将使学生改变思维方式，建立计算思维、逻辑思维，掌握开发语言。
本课程主要讲授计算机软件、程序设计语言的基本概念、结构化程序设计的方法、模块化程序设计、递归程序设计、指针、头文件等内容。
通过本课程的学习，初步具有计算思维能力和程序设计能力，能够对一些验证性的实验问题和较简单的工程计算问题较为熟练地应用程序设计知识提出解决方案，并能完成算法设计、代码编写、测试以及结果分析等工作。
本课程教学以成果导向的教育（OBE）思想为理念，主要采用“翻转课堂”的教学方法，以学生为中心，培养学生的自学能力和独立思考能力，逐步具备自主学习的意识和思考、解决问题的能力。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：理解C语言程序设计的用途，能够熟练应用C程序设计语言开发工具，能够应用程序设计的基本方法和常用算法实现程序设计，学会用计算机解决问题的思维方式。
5.1了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；
5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。
5使用现代工具：能够针对交通信息工程及控制复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
2
目标2：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的等。
12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
教学内容：绪论
课程总体情况介绍
程序设计的基本知识：用计算机求解问题的特点、C特点和发展历程、程序设计的基本结构和执行过程、语言的运行环境
算法的概念
课程思政：通过讲述计算机语言发展历程为学生树立榜样的力量，培养学生爱学习、勤奋学习的良好习惯。通过介绍我国在计算机软件技术的发展成就培养学生的爱国热情。通过要求学生使用开放性的在线作业平台帮助学生建立诚实守信习惯。
重点：
算法的概念
程序执行过程
难点：
理解用计算机求解问题的基本特点和算法的概念。
对算法的概念有所认知
能理解C语言程序的基本结构
会应用C语言编写“helloworld”程序。
会列举一种可视化集成开发环境的使用方法
对“榜样的力量”有所认知
2
课堂讲授
案例讨论(“helloworld”)
课后结合MOOC视频资源进行自主学习并上机验证相关习题
目标1
目标2
2
教学内容：顺序程序设计
基本数据类型的概念
数值型数据类型在内存中的表示及取值范围
变量的定义、命名规则、存储与赋值
数据类型的转换规则
算术、赋值、关系、逻辑等运算符的含义和优先级
表达式的概念、书写方式和计算规则
简单的输入、输出
算法的描述方法
顺序控制结构的特点
顺序控制结构语句的使用方式
课程思政：培养学生爱学习、勤奋学习的良好习惯。通过介绍我国在计算机软件技术的发展成就培养学生的爱国热情。通过要求学生使用开放性的在线作业
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