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失去的一天学习

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20*失去的一天

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苏霍姆林斯基出身在一个农

民家庭，一生著作颇丰。主要《

给教师的一百条建议》《把整个心

灵献给孩子》《和青年校长的谈

话》《公民的诞生》等。他在著

作中，宣传苏维埃人道主义教育学

思想，他的著作富有生动的教育实

例，在一些问题上有独到的见解。

苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来

了很高的声誉。他曾多次获得国家

级的勋章和称号。他作为一位有独

创精神的教育家被载入苏联史册，

苏霍姆林斯基成为世界著名教育家。

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lcházhuānxián

l麦茬砌砖垂涎欲滴

l转身延安

l水浒传家庭

你会读吗？

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麦茬：麦子收样割后，遗留在地

里的根和茎的基部。

垂涎欲滴：

形容非常贪馋想吃的样子。

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

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课文结构

（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看

完一本书，可佩佳什么事也没做。

两部分

（7-13）妈妈让他懂得了自

己失去了一天。

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细读理解：

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

栽一棵树，读完《远处的青山》。

（2）佩佳为什么会失去一天？

佩佳面对当天的任务，他先是想：（）

当他再次睡醒干活儿时，又想：（）

坐在树阴下，他想：（）。后来，他还

跑到（），再跟（），而后，又

（）。佩佳这一天，就这样过去了。

（3）画出佩佳的心理活动的语句。

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精读感悟：

(1)佩佳的妈妈是如何教育他的?

妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌

成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看

人们在这一天里的劳动的成果。

(2)将妈妈的话补充完整，再想想妈妈为什么

这样说。

“现在无论你（），也无法了解你

失去的这一天（）。”妈妈这样

说是因为：时间是（）。

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联系上下文，体会佩佳当时的心情。

（1）可佩佳什