八年级物理实验题汇总.docx

八年级物理上册实验汇总

刻度尺是测量 的工具，测量前要观察刻度尺的 、和 。

使用时，要正确放置刻度尺：零刻度线对准 ，有刻度线的一边要 被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。

读数：视线要 刻度线；估读到 。

记录：数据包括 和 。

如图：是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是 。

小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（ ）。

小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为

2.35cm，2.36cm，2.36cm，则测量结果应为（ ）

A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm

用停表测量 ，请观察如图甲机械停表的表盘，大表盘指针走一圈等于 ，使用停表测量时，用手握住停表，按一下按钮，表针立即走动，按第二下，表针走动，按下归零按钮时，秒针和分针都回到零点。

甲 乙 丙

图乙停表的读数为 。

图丙秒表的读数为 s。

利用公式 可求出平均速度，因此在测量物体运动的平均速度时需要测量的是 和 ，需用到的测量工具是 和 。

在图中所示的斜面上测量小车的平均速度，让小车由斜面的A点静止开始下滑，分别测出小车到达B点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

图中AB段的路程S= cm.如果测得时间t

=1.6s,则AB段的平均速

AB AB

度V= cm/s.

AB

在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度会偏。

为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车由B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车下半程的平均速度，他的做法对吗？

。理由是 。

拨动张紧的橡皮筋，观察到橡皮筋在 ；边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头部分在；由此，我们知道，声音是由物体的产生的。

如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，我们听到声音 ，再空气逐渐进入玻璃罩，注意到，声音又 ，这个实验告诉我们，

可以传播声音，而 不能传播声音。

用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴到桌面上， （填“能”或“不能”）听到敲击声。此实验说明， 也能传播声音。

声音在固体中和空气中哪个传播速度更快？

将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到

敲打的声音，原因 。

如图所示，在探究影响声音高低的因素时，将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动伸出桌面的一端，使它振动发声，显著改变钢质刻度尺 ，比较改变前后钢尺振动的

和声音的 。

物理学中把每秒内振动的次数叫做 。

探究频率与单调之间的关系时，某实验小组的同学选用了如下器材：甲乙两个不同的音叉，声波传感器，计算机等。当在声波传感器附近敲击甲、乙两个音叉时，观察到甲、乙两个音叉产生声波的波形分别发图a、b所示。请回答以下问题：

①由图可知甲、乙两个发声音叉发出声音的 相同(填声音的特性),你是通过观察图中声波的 来判断的.

②由图可知, 音叉的音调高,原因是 .

如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，我们能观察到

，当用小锤以更大的力敲击音叉的时候，会发现系在细绳上的乒乓球较轻触时音叉弹开的幅度 （填“变大”“变小”或“不变”），产生的声音的响度越大。这表明响度与

有关。

下图分别是音叉、钢琴、长笛的波形图，发出的都是C调|（do）。

从上面的声音波形可知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的 是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即 不同；波形的 反映了响度大小。

能分辨出琴声和笛声的主要依据是（）

响度 B．音调 C．音色 D．振幅

“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（ ）

音调 B．响度 C．音色 D．速度8．如图，同不们的自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃

瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击9个玻璃瓶，会发出不同的声音，“不同”主要是指声音的（ ）

A．音调 B．振幅

C．音色 D．响度

在筷子上捆上一些棉花和碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，往上推“活塞”，音调会变 ,往下拉“活塞”，音调会变 。之所以会发出声音，是因为

在振动，用大小不同的力吹管的上端，听到的声音的 不同。

如图，将杨声器对准烛焰，播放音乐，我们能看到 ，

水瓶琴

这说明取声音可以传递 。

观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的器声的波形，从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发现噪声，控

制噪声要从三个方面着手