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习作:我说你做
我说你做]
我说你做
目
目
标
导
航
1.吐字清晰,大声说,让别人听得见;注意听别人说话。
2.由听指令到发布指令,不仅要听清,更要说清。
3.注意听别人说话,有不明白的地方,要有礼貌的问。
4.写好以后,读给同学听,并根据同学们的意见修改。
审
审
题
指
导
题目:我说你做
1.审清题材:本次写话围绕“我说你做”,设计了四个游戏:身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌,由简单到复杂,由听指令到发布指令,不仅要听清,更要说清。(会听指令,会发布指令)
2.审清内容:我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
请你抬起一条腿
请你抬起一条腿
指令一:请你抬起一条腿。
指令二:把铅笔放到文具盒里,把书合上然后坐端正。
大声说,让别人听得见注意听别人说话。
3.审清重点:由听指令到发布指令,不仅要听清,更要说清。
思
思
路
指
引
小提示
小提示
①发出指令时需要注意礼貌,用上“请”字。
②说清楚让谁来做。
③说清楚指令要求,如注意动作的先后顺序。
④写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等,运用恰当的修辞手法。
【拟题思路】
本次写话是内容是我说你做,可以直接用“我说你做”做题目,也可以加上游戏的感受做题目,还可以以游戏的中心来命名题目。如:
我的魅力题目:可以选择下面的题目来写,也可以自拟一个有趣的题目。
●我说你做●“我说你做”真好玩●我当指挥官
●有意义的游戏●你会玩吗?……
【写作思路】
以习作《有趣的游戏》为例来说明:
技
技
法
点
拨
一、学习玩法。
1.了解游戏名称和规则
先说说“我”指的是谁,“你”指的是谁,“我说你做”连起来的意思是什么。读一读游戏的规则,明确游戏的做法:发指令的人只有一个,做动作的人可以一个或多个。
2.仔细看图,说说图上有几位小朋友?他们在干什么?在玩什么游戏?
图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。
3.图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏,他们是怎么玩的呢?
请仔细看图,找一找游戏里哪个小朋友做错了,请你在图中圈出来并说一说这个小朋友做错的原因可能是什么。
他没有听清楚指令。那个发指令的小女孩声音太小,没有说清楚。
他没有听清楚指令。
那个发指令的小女孩声音太小,没有说清楚。
总结:玩好“我说你做”的游戏,一定要做到——
指令员大声说。
其他同学注意听。
二、开展游戏。
1.身体总动员
大声发指令,全班一起做。
①请你摸摸小鼻子。
②请你拉拉小耳朵。
③请你举起你的右手。
大声发指令,同桌合作。
①请和同桌握握手。
②请对同桌笑一笑。
③请为同桌点个赞。
当发令员,大声说出指令。
①把语文书翻到第16页,然后坐端正。
②把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
小结:多指令任务完成方法
听:边听边竖起手指,听到一个指令竖起一根手指,逐一增加。
想:根据指令先做什么再做什么。
做:按顺序完成动作。
2.移动文具
3.幸福拍手歌
三、拓展游戏。
课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正”,包含3个指令,需要做3个连续动作,且要有一定的顺序。从1个指令到3个指令,有一定难度。因而,中间可适当增加两个指令的游戏。如,“请你站起来,把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来,然后坐端正。”再完成3个指令“把铅笔从文具盒里拿出来,把书打开,然后坐端正”等,逐步提高游戏难度。
多指令任务完成方法:
1.听:边听边竖起手指,听到一个指令竖起一根手指,逐一增加。
2.想:根据指令先做什么再做什么。
3.做:按顺序完成动作。
借助游戏,还可开展互动交际。游戏结束后,可以对彼此的表现给予评价,也可以针对不足,真诚地提出改进的意见和建议。
四、确定写作对象。
可以玩“我说你做”的游戏真多,想一想,你喜欢哪个游戏?它有趣在哪儿?
选择你熟悉的、最有趣味的游戏,想一想,说一说它的规则,玩法,然后写一写。
五、学习写法。
发指令时要大声说,让做动作的人能听得到。听指令的人要认真听,知道自己要做什么。来看看发出指令的妙招吧!
1.单一指令。
2.多项指令
3.发出指令时需要注意礼貌,用上“请”字。
比如:请把左手举起来。
4.说清楚让谁来做。
比如:让第一小组来做,让男生来做,让某个人来做等。
5.说清楚指令要求,如注意动作的先后顺序。
比如:请所有人先伸出右手,再将右手握拳,然后竖起右手的大拇指,最后,对自己的同桌说一句“你真棒”。
6.看看同学们是怎么玩“我说你做”游戏的吧!
王华:请所有人先抬起右腿,再举起左手。
(白山、五月、石雨先抬起右腿,再举起左手。)
白山:请所有女生向前迈出左脚
(五月、石雨向前迈出左脚。)
五月:请所有男生先向左转,再双手握拳,最后向前伸出右拳。(王华、白山先左转,再双手握拳,最后立明向前伸
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