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13少年中国说(节选)
1.第一句话在文中有何作用?故今日之责任,不在他人,而全在我少年。朗读第1自然段,思考下列问题:承上启下“故”——承接上文“而全在我少年”——引出下文内容
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。2.第二句话在句式上有何特点?这样写有什么作用?排比
少年个人的前途、命运与国家的前途、命运紧密相连,只有少年智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球,国家才能智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球,这使得每一个少年理所当然地感到责任在肩。3.作者在第二句话中认为“少年”和“国”是怎样的关系?
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。默读第2自然段,思考下列问题:
这一段中运用了大量的象征手法,指出下列词语的象征意义。“红日初升”象征:“河出伏流”象征:“潜龙腾渊”象征:“乳虎啸谷”象征:少年中国的巨大声威。少年中国的灿烂前程。少年中国发展的不可限量。少年中国的突然崛起。
“鹰隼试翼”象征:“奇花初胎,矞矞皇皇”象征:“干将发硎,有作其芒”象征:少年中国的英姿勃发。少年中国在发展中的壮丽前景。少年中国奋发有为。
朗读第3自然段,思考下列问题:美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
1.这一段有何作用?表达了作者怎样的思想感情?这两句话总结全文,热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来,进一步说明了二者之间的密切联系。
2.“少年中国”和“中国少年”有什么联系?“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国,而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想,而“中国少年”则是实现理想的希望。二者的前途和命运紧密相连。
智、富、强、独立、自由、进步、胜于、雄于少年中国说(节选)少年中国灿烂前景,美好未来(理想)中国少年肩负重任:(希望)
本文极力赞颂中国少年勇于改革的精神,鼓励人们发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
读故事,谈感悟梁启超十岁那年,跟父亲入城,夜里住在秀才李兆镜家。李家正厅对面有个杏花园,梁启超第二天早晨起来便走到杏花园玩耍,但见朵朵带露杏花争妍斗艳,十分可爱,便摘了几朵。
突然听到脚步声由远而近,原来是父亲与李秀才来了。梁启超急忙将杏花藏于袖里,但仍被父亲看见了。父亲不好意思在朋友面前责怪儿子,便以对对联的形式来处罚他。父亲吟上联:“袖里笼花,小子暗藏春色。”梁启超仰头凝思,瞥见
对面厅檐挂着的“挡煞”大镜,即念出下联:“堂前悬镜,大人明察秋毫。”李兆镜拍掌叫绝,于是道:“让老夫也来考一考贤侄,‘推车出小陌’,怎样?”梁启超立刻对上:“策马入长安。”“好,好!”李兆镜连声赞好。在欢悦的气氛中,父亲饶了梁启超的过错。
一.给加点字注音。1.潜(qiánqiǎn)龙腾渊,鳞(línlínɡ)爪飞扬。2.鹰隼(sǔnshǔn)试翼(jìyì),风尘吸张。····√√√√
二.解释加点的字。1.百兽震惶()2.干将发硎()3.地履其黄()震恐···磨刀石踩,踏
三.下列说法中有误的一项是()。A.第1自然段八个分句构成排比,表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。B.“潜龙腾渊”象征着少年中国的英姿勃发。C.最后一段热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来。B
正确、流利地朗读课文,做到连贯而有气势。背诵课文。朗读指导:朗读这篇课文,一要感受其语言特点,高度凝练、概括,气势宏大,感情饱满,多为四字一句,而且押韵,多处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞手
法,大量引用典故,使文章很有感染力,铿锵有力地朗读时要把握节奏和语气。二要体会作者的爱国激情,殷切盼望祖国繁荣富强,积极进取,朗读时感情要饱满。三要一边读一边想象少年中国未来的灿烂前景,这样有利于读出气势,读出情感。
背诵指导:背诵这篇文章,首先要把握几个层次:第一层表达作者的观点,第二层是一个排比句,第三层是一系列比喻句,最后一层总结全文。其次要抓住重点句的关键词语。
结合注释和相关资料,
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