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课堂观察与模拟教学课程教学大纲
(ClassroomObservationandSimulationTeaching)
一、课程概况
课程代码:2401021
学分:2
学时:32(其中:讲授学时16,实践学时16)
先修课程:教育心理学、课程与教学论
适用专业:小学教育(文)、小学教育(理)
建议教材:《课堂观察指导》,陈瑶,教育科学出版社,必威体育精装版版.
课程归口:师范学院
课程的性质与任务:本课程是小学教育(文)专业的一门专业基础必修课程。通过本课程的学习,学生能熟练掌握课程观察的方法和技能,能够从课堂观察中借鉴他人的课堂教学与管理经验;掌握模拟教学的一般原理和基本技能,具备较强的模拟教学能力,为将来从事小学教学工作做好准备。
二、课程目标
(一)课程具体目标
目标1.阐释课堂观察与模拟教学的内涵和价值,重视课堂观察能力与模拟教学能力的培养。
目标2.了解课堂观察的类型与方法,掌握课堂观察的基本技能,运用科学的方法深入现场进行全方位的课堂观察,撰写规范的课堂观察报告,从课堂观察中吸取经验教训,提升课堂教学水平。
目标3.理解模拟教学的原则,掌握模拟教学的方法与模拟教学的一般流程,运用现代教学理念开展模拟教学,具有较强的模拟教学能力,对自己的模拟教学进行反思,对他人的模拟教学进行适当评价。
目标4.愿意与他人分享自己的课堂观察和模拟教学经验,获得良好的学习体验,形成良好的沟通与合作能力,形成较强的团队协作精神。
(二)课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求4.教学能力
指标点4-2:【教学技能突出】获得全面的小学教学体验,掌握学科教学的基本方法与策略,能独立进行教学设计、实施和评价。
指标点4-4:【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法,结合小学教育教学实践进行研究,具有一定的教学研究能力。
课程目标2
毕业要求4.教学能力
毕业要求8.沟通合作
指标点4-2:【教学技能突出】获得全面的小学教学体验,掌握学科教学的基本方法与策略,能独立进行教学设计、实施和评价。
指标点4-3:【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能,包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。
指标点4-4:【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法,结合小学教育教学实践进行研究,具有一定的教学研究能力。
指标点8-1:【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值,掌握团队协作的基本策略,在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验,形成团队协作精神。
课程目标3
毕业要求4.教学能力
毕业要求8.沟通合作
指标点4-1:【领会课程标准】掌握教与学的知识,熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容,具有一定的教材解读能力,具有依据课标进行教学的意识和习惯。
指标点4-2:【教学技能突出】获得全面的小学教学体验,掌握学科教学的基本方法与策略,能独立进行教学设计、实施和评价。
指标点4-3:【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能,包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。
指标点4-4:【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法,结合小学教育教学实践进行研究,具有一定的教学研究能力。
指标点8-1:【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值,掌握团队协作的基本策略,在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验,形成团队协作精神。
课程目标4
毕业要求4.教学能力
毕业要求8.沟通合作
指标点4-2:【教学技能突出】获得全面的小学教学体验,掌握学科教学的基本方法与策略,能独立进行教学设计、实施和评价。
指标点4-3:【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能,包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。
指标点4-4:【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法,结合小学教育教学实践进行研究,具有一定的教学研究能力。
指标点8-1:【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值,掌握团队协作的基本策略,在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验,形成团队协作精神。
三、课程内容及要求
(一)课堂观察与模拟教学概述(本模块各知识点的讲授与学习,可以支撑课程目标1)
1.教学内容
(1)课堂观察与模拟教学的内涵
(2)课堂观察与模拟教学的意义
(3)课堂观察与模拟教学的任务
2.基本要求
(1)理解课堂观察与模拟教学的内涵
(2)明确课堂观察与模拟教学的意义
(3)了解课堂观察的任务
3.课程思政育人目标
(1)体会数学的严谨性,养成严谨治学的态度。
(2)确立专业发展目标,争做“四有”好老师。
教学重点:课堂观察与模拟教学的内涵、意义
教学难点:课堂观察与模拟教学的内涵
(二)课堂观察的类型与方法(本模块各知识点的讲授与学习,可
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