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课堂观察与模拟教学课程教学大纲

（ClassroomObservationandSimulationTeaching）

一、课程概况

课程代码：2401021

学分：2

学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）

先修课程：教育心理学、课程与教学论

适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）

建议教材：《课堂观察指导》，陈瑶，教育科学出版社，必威体育精装版版.

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：本课程是小学教育（文）专业的一门专业基础必修课程。通过本课程的学习，学生能熟练掌握课程观察的方法和技能，能够从课堂观察中借鉴他人的课堂教学与管理经验；掌握模拟教学的一般原理和基本技能，具备较强的模拟教学能力，为将来从事小学教学工作做好准备。

二、课程目标

（一）课程具体目标

目标1.阐释课堂观察与模拟教学的内涵和价值，重视课堂观察能力与模拟教学能力的培养。

目标2.了解课堂观察的类型与方法，掌握课堂观察的基本技能，运用科学的方法深入现场进行全方位的课堂观察，撰写规范的课堂观察报告，从课堂观察中吸取经验教训，提升课堂教学水平。

目标3.理解模拟教学的原则，掌握模拟教学的方法与模拟教学的一般流程，运用现代教学理念开展模拟教学，具有较强的模拟教学能力，对自己的模拟教学进行反思，对他人的模拟教学进行适当评价。

目标4.愿意与他人分享自己的课堂观察和模拟教学经验，获得良好的学习体验，形成良好的沟通与合作能力，形成较强的团队协作精神。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求4.教学能力

指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

指标点4-4：【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。

课程目标2

毕业要求4.教学能力

毕业要求8.沟通合作

指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

指标点4-3：【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。

指标点4-4：【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。

指标点8-1：【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值，掌握团队协作的基本策略，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。

课程目标3

毕业要求4.教学能力

毕业要求8.沟通合作

指标点4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。

指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

指标点4-3：【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。

指标点4-4：【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。

指标点8-1：【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值，掌握团队协作的基本策略，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。

课程目标4

毕业要求4.教学能力

毕业要求8.沟通合作

指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

指标点4-3：【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。

指标点4-4：【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。

指标点8-1：【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值，掌握团队协作的基本策略，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。

三、课程内容及要求

（一）课堂观察与模拟教学概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）

1.教学内容

（1）课堂观察与模拟教学的内涵

（2）课堂观察与模拟教学的意义

（3）课堂观察与模拟教学的任务

2.基本要求

（1）理解课堂观察与模拟教学的内涵

（2）明确课堂观察与模拟教学的意义

（3）了解课堂观察的任务

3.课程思政育人目标

（1）体会数学的严谨性，养成严谨治学的态度。

（2）确立专业发展目标，争做“四有”好老师。

教学重点：课堂观察与模拟教学的内涵、意义

教学难点：课堂观察与模拟教学的内涵

（二）课堂观察的类型与方法（本模块各知识点的讲授与学习，可