六年级语文上册 第六单元 口语交际：意见不同怎么办教案 新人教版.docx

六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案新人教版》

教学内容：

本节课是六年级语文上册第六单元的口语交际教学。主要内容是如何处理在日常生活和学习中遇到意见不同的情况。通过学习本节课，学生能理解到意见不同的正常性，学会尊重他人的观点，并掌握一定的沟通技巧，以达到有效交流和解决问题的目的。

教学目标：

1.使学生认识到意见不同的正常性，培养学生的包容心态。

2.培养学生尊重他人观点，善于倾听他人意见的良好习惯。

3.引导学生掌握沟通技巧，提高学生解决问题的能力。

4.培养学生勇于表达自己观点，积极参与交流的勇气。

教学重点与难点：

重点：让学生学会在意见不同的时候，如何进行有效沟通，达到解决问题的目的。

难点：培养学生善于倾听，尊重他人观点，并在适当时候表达自己的意见。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的口语交际能力和人际沟通技巧，旨在通过学习不同意见的处理方式，提升学生的交际素养。

1.倾听与理解：学生能够耐心倾听他人意见，理解不同观点背后的逻辑和情感，培养同理心和尊重意识。

2.表达与沟通：学生能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，学会使用适当的沟通策略来阐述自己的立场，同时也能够有效地与他人交流和讨论。

3.解决问题：在意见不合时，学生能够运用所学的人际沟通技巧，寻找共同点，尊重差异，通过合作与协商解决问题，培养解决实际问题的能力。

4.社会适应：通过学习如何在意见不同的情况下进行沟通，学生能够更好地适应社会环境，提升团队协作能力，为未来的社会生活打下坚实的基础。

三、学情分析

六年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于口语交际的知识和技巧已经有了一定的了解和掌握。他们在之前的的学习中已经接触过各种各样的口语交际场景，对于基本的交际技巧和表达方式已经有所掌握，比如如何清晰地表达自己的观点，如何倾听他人的意见等等。这些基础知识为本次课程的学习提供了良好的基础。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够理解并处理一些基本的逻辑关系，能够通过思考和讨论来找到问题的解决办法。这为本次课程中处理意见不同的情景提供了能力上的保障。

在素质方面，六年级的学生正处于个性形成和发展的关键时期，他们的独立思考能力、批判性思维能力和创新意识都在逐步发展。他们开始具备自己的独立观点，并愿意为此进行辩论和讨论。这种素质的发展为本次课程的学习提供了良好的心理基础。

在行为习惯方面，六年级的学生有的已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，认真完成作业；但也有一部分学生可能还没有形成良好的学习习惯，对于课堂活动可能缺乏积极性，对于作业可能不够认真。这对本次课程的学习会有一定的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟日常生活和学习中的不同意见场景，让学生在模拟的情境中进行角色扮演和口语交际实践，提高学生的实际应用能力。

2.互动讨论法：引导学生就某一话题或问题进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见，培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解在意见不同情况下如何处理和解决问题的方法，从而提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学内容和案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、教学视频等，为学生提供更多的学习资源和渠道，帮助学生拓展知识面，提高学习效果。

3.教学软件：运用教学软件，如口语交际模拟软件等，让学生在虚拟的环境中进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力和交际技巧。

4.课堂互动平台：利用课堂互动平台，如答题器、讨论区等，实时收集学生的问题和意见，便于教师及时进行反馈和解答，提高课堂的教学效果。

5.评价与反馈：通过教学评价软件，对学生的课堂表现和作业完成情况进行记录和评价，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际“意见不同怎么办”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际“意见不同怎么办”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）