6《北京的春节》导学案教师版.docVIP

6《北京的春节》导学案教师版

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篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里。

2、读课文至少3遍，读准字音，读通句子，识记生字词，给自然段标上序号。

3、读文并思考并试着解答问题。

（1）腊八的时候，人们做了些什么？

（2）除夕最大的特点是什么？人们都做些什么？

（3）初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？

（4）元宵节哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？

（5）课文是按什么顺序来写的？哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？这样写有什么好处？

4、读记词语并用自备本抄写2遍。

初旬熬粥腊月展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹

风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会

走马灯零七八碎万象更新张灯结彩蜂拥而至

5、读拼音写词语。

fěi?cuì?jiǎo?bàn?fēnɡ?zhenɡjiǎozi

（翡翠?）（?搅拌）（风筝?）（饺子）

biān?pào??xiǎo?mài?sì?yuànáoyè

（鞭炮）（?小麦）（寺院?）（熬夜）

6、在带点字正确的读音下面画横线。

间断（jiān??jiàn）?万象更新（ɡēnɡ??ɡènɡ）?掺和（héhuo）

差不多（chā??chà）?正月（zhēnɡ??zhènɡ）水浒传（chuánzhuàn）

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹，喜庆气氛的回忆）

2、让我们来看看北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣）

3、现在我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：6、北京的春节）

二、整体感知，理清脉络。

1、同桌互读课文，要求读准字音，读通句子。

2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出作者写了哪些重要日子的活动。

3、小组合作，完成下表。(在这一个多月的时间里，老舍先生主要写了哪些天的事情呢？根据老舍先生写到的时间，看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格，一会儿全班汇报。)

时间

风俗习惯

腊月初八

熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九至

腊月二十二

孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿

大人：预备过年的物品

腊月二十三

过小年，放鞭炮，吃糖

过了二十三

大扫除，把吃的准备充足

除夕

做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁

正月初一

店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会

正月初六

铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏

元宵

看花灯，小孩放花炮，吃元宵

正月十九

春节结束

4、这篇课文是按时间顺序写的。

5、在课文中，以上内容腊八、除夕、正月初一、元宵是详写，准备年货、过小年、正月初六、正月十九是略写。

这样写的好处：点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。

6、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（如：热闹、喜庆、团圆、忙乱等感受）

三、课堂小结。

这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了老北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序，希望大家回去再美美的朗读几遍课文，并把喜欢的段落背下来。

四、布置作业。

1、抄写本课生字。

2、搜集春节的来历及各地春节习俗。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1、听写文中的生字新词。

2、回顾课文的写作顺序和主要内容。

二、深入品析，感受习俗。

（一）教师导学：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入的读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，在旁边做批注。

（二）指名反馈，全班交流。（引导学生抓住以下几个重要内容交流）

1、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”

这句话运用了排比和比喻的修辞手法，把腊八粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

（2）泡腊八蒜（交流相关语句）

2、除夕。品读课文第7自然段体会“除夕真热闹”。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴