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幼儿园蒙氏感官教案
蒙台梭利以发展儿童各种感觉能力为出发点,把感官教
育分为视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉五种感觉教育通过这
些感觉训练,使幼儿成为更加敏锐的观察者,增进和发展他
们的一般感觉能力,使之处于更令人满意的状态,比如完成
诸如阅读和书写等复杂的动作,为进一步的数学和语言教育
奠定良好的基础。
一、视觉教育
视觉,就是人们通常所说的眼睛的感觉,视觉教育
即培养儿童形成辨别物体大小、颜色、形状等视觉能力的教
育。蒙台梭利设计了一套关于大小、形状、颜色的视觉区别
的教具。
大小
插座圆柱体组—高-低、粗-细、大-小
粉红塔—大-小
棕色梯—粗-细
长棒—长-短
彩色圆柱—和插座圆柱体同
在教室里,幼儿可以在一张桌子上玩,并互相交换以
增加多样性。粉红塔、插座圆柱体组对3岁幼儿最有吸引力。
颜色
色板—颜色的种类、明暗
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最初,蒙台梭利用3种鲜明的颜色,如将两套红、蓝、
黄6块色板摆在幼儿面前的桌子上。从中拿出一种颜色的色
板,请幼儿从混杂的色板中找出与此相同的另一块。把这两
块并排摆在一起,这样,就可以把6块色板成对地摆成两行。
游戏中,色板的数目可增加到8块或16块。最后增加到64
块。蒙台梭利在“儿童之家”发现,连3岁幼儿也能把64
块的所有的颜色按层次摆出来。在此之后,可以让儿童进行
记忆颜色的练习。
形状
几何图形嵌板—各种平面几何图形
这些嵌板的构想源于伊塔,塞贡也用过。蒙台梭利首
先应用于缺陷儿童,进而经过创新应用于正常儿童。
几何学立体—基本的几何学立体构成三角形—三角
形的种类及三角形的组合
其他
二项式—颜色和大小的要素的应用
三项式—颜色和大小的要素的应用
二、触觉教育
对幼儿各种触觉,如手接触的物品的皮肤觉、温度
觉、重量觉、压觉等教育的教具包括:
触觉
触觉板—物体表面的粗糙-光滑
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布盒—布的种类与触觉
温度觉
温觉瓶—热的、暖的、温的、冷的
温觉板—物体本身的温度
压觉
重量板—重-轻
实体认识
实体认识袋—触觉及肌肉感觉的同时配合,靠手的触
觉来了解物体
几何学立体—基本的几何学立体
蒙台梭利认为触觉和温度觉训练是紧密联系的,必须
同时进行。首先可以从洗手开始,请幼儿感觉水的温度,进
而培养他们良好的清洁卫生习惯;其次让幼儿在触摸时闭上
眼睛,告诉他们这样能更好地辨别感觉,并鼓励他们这样做,
引导他们不借助视觉来区别触觉产生的变化。幼儿学得快,
并且乐于做这种练习。
温度觉训练使用一套金属带盖的容器,内盛有不同
温度的水,容器带有一个温度计。触摸容器的外面,就可以
获得所要求的不同热度的感觉。还可以让儿童把手和脚浸泡
在冷、温、热水中。
关于压觉训练,蒙台梭利成功地运用了一些
8×6×1/2cm的3种不同木质的小木板。重量分别为24、18、
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