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2020年福建省高考生物试卷(新课标Ⅰ)
一、选择题:本题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
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1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是()
A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体
D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险
【答案】
B
【考点】
蛋白质的盐析和变性
非细胞形态的生物——病毒
微生物的分离和培养
【解析】
病毒之所以属于生物,因为它能繁殖,具有生命的特征,无细胞结构,由蛋白质和核酸构成,只能寄生在活细胞中生存。
【解答】
A、戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播,A正确;
B、病毒无细胞结构,只能寄生于活细胞才能生存,不能在餐具上增殖,B错误;
C、蛋白质在高温下容易变性,使得蛋白质的空间结构受到破坏,煮沸处理餐具可杀死病原体,C正确;
D、生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可将病原微生物冲走,降低感染风险,D正确。
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2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖,下列关于种子呼吸作用的叙述,错误的是()
A.若产生的CO?2
B.若细胞只进行有氧呼吸,则吸收O?2的分子数与释放CO?
C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸,则无O?2吸收也无CO?
D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸,则吸收O?2的分子数比释放CO?
【答案】
D
【考点】
细胞呼吸的过程和意义
【解析】
1、有氧呼吸的三阶段的场所:
第一阶段:在细胞质的基质中。
反应式:1C?6H?12O?6(葡萄糖)→?2C?3H?4O?3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP)
第二阶段:在线粒体基质中进行。
反应式:2C?3H?4O?3(丙酮酸)+6H?2O→?20[H]+6CO?2+少量能量(2ATP)
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的。
反应式:24[H]+60?2→?12H?2O+大量能量(34ATP)
2、无氧呼吸的二阶段:
第一阶段:在细胞质的基质中。
反应式:1C?6H?12O?6(葡萄糖)→?2C?3H?4O?3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP)
第二阶段:在细胞质基质
反应式:2C?3H?4O
【解答】
A、由分析可知:由于有氧呼吸产生二氧化碳,不产生乙醇,若产生的CO?2与乙醇的分子数相等,则说明细胞只进行无氧呼吸,A正确;
B、若细胞只进行有氧呼吸,则吸收O?2的分子数与释放CO?2的相等,B正确;
C、由分析可知:若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸,则无O?2吸收也无CO?2释放,C正确;
D、若细胞同时进行有氧和无氧呼吸,若为有氧呼吸和酒精式无氧呼吸,则释放CO?2的分子数比吸收O
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3.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是()
A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常
【答案】
D
【考点】
动物激素的调节
【解析】
垂体和甲状腺分泌的激素和作用:
垂体
生长激素
蛋白质
全身
促进生长,促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素
甲状腺
控制甲状腺的活动
促性腺激素
性腺
控制性腺的活动
甲状腺
甲状腺激素
(含I)
氨基酸衍生物
全身
促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性;
过多:患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足:神经系统、生殖器官发育受影响(婴儿时缺乏会患呆小症)
缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病”
【解答】
A、切除小鼠垂体,导致促甲状腺激素分泌减少,进而导致甲状腺激素分泌减少,从而导致细胞代谢强度降低,产热减少,A正确;
B、切除垂体的幼年小鼠其促甲状腺激素分泌减少,注射垂体提取液,由于垂体提取液中含有促甲状腺激素,导致甲状腺激素的分泌量增加,其耗氧量增加,B正确;
C、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强,C正确;
D、给切除垂体的小鼠,无法分泌促甲状腺激素,故注射促甲状腺激素释放激素,其代谢不能恢复正常,
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