高中地理 4.2 山岳的形成教学设计 新人教版必修1.docx

高中地理4.2山岳的形成教学设计新人教版必修1

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中地理必修1第四章第二节“山岳的形成”。本节课主要介绍了山岳的形成原因、类型及特点。内容涵盖了板块构造理论、地壳运动、岩浆活动、沉积作用等知识点。具体内容包括：

1.板块构造理论：介绍地球岩石圈由六大板块组成，板块内部相对稳定，板块与板块交界地带地壳活动频繁。

2.地壳运动：讲解地壳运动的类型（挤压和拉伸）、特点及影响。

3.岩浆活动：介绍岩浆的来源、上升和喷发过程，以及岩浆岩的形成。

4.沉积作用：阐述沉积作用的原理、过程及沉积岩的形成。

5.山岳的类型及特点：划分山岳的类型（如断块山、褶皱山、火山等），分析各种类型山岳的形成过程及特点。

6.山岳对地理环境的影响：探讨山岳对气候、水文、植被、土壤等方面的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践能力、人地协调观和核心价值观念等方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.实践能力：通过观察地形图、地球仪等工具，学生能够运用地理视角观察和分析山岳的形成原因、类型及特点，培养学生的地理实践能力。

2.人地协调观：通过学习山岳对地理环境的影响，使学生认识到人类活动与自然环境的相互关系，培养学生的人地协调观。

3.核心价值观念：通过探讨山岳资源的利用和保护，使学生认识到自然资源的重要性，培养学生珍惜和保护自然资源的核心价值观念。

4.思维发展：通过分析山岳的形成过程和影响因素，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.情感态度：通过学习山岳的壮丽景观和丰富的文化内涵，激发学生对地理学科的兴趣和热爱，培养学生的情感态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了地理学科的基本知识，如地球的构造、地形地貌的基本概念等。此外，学生还应该具备一定的观察和分析地形图、地球仪等工具的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是与实际生活密切相关的知识点。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行地形图的观察和分析。在学习风格上，学生喜欢通过观察、实践和小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对板块构造理论、地壳运动等抽象概念的理解存在困难。此外，学生对于岩浆活动、沉积作用等知识点的学习也可能会感到挑战。在小组讨论和实践活动过程中，学生可能存在表达和沟通能力不足的问题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解山岳的形成原因、类型及特点等知识点；讨论法用于探讨山岳对地理环境的影响；案例研究法用于分析具体的山岳形成过程；项目导向学习法用于小组合作探究山岳资源的利用和保护。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演地质学家、导游等角色，通过模拟实地考察和讲解，增强对山岳形成过程的理解。

b.实验：组织学生进行模拟地壳运动和岩浆活动的实验，让学生直观感受山岳的形成过程。

c.游戏：设计“山岳形成连连看”游戏，引导学生通过观察地形图，找出不同类型山岳的形成原因。

d.小组合作：分组进行山岳资源利用和保护的项目研究，培养学生的人地协调观和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示山岳的形成过程、类型及特点等知识点，帮助学生直观理解。

b.视频：播放地壳运动、岩浆活动等实况视频，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生模拟山岳的形成过程，提高学生的实践能力。

d.实地考察：组织学生进行实地考察，观察和研究周边的山岳地貌，使理论联系实际。

e.地形图和地球仪：运用地形图和地球仪等教具，引导学生观察和分析山岳地形。

f.案例资料：提供国内外山岳资源利用和保护的案例资料，供学生分析和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山岳形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道山岳是如何形成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山岳形成过程的图片或视频片段，让学生初步感受山岳的魅力或特点。

简短介绍山岳形成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山