高中地理 3.3水资源的合理利用教案 新人教版必修1.docx

高中地理3.3水资源的合理利用教案新人教版必修1

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教材分析

《高中地理3.3水资源的合理利用教案新人教版必修1》章节紧密联系我国地理国情，以可持续发展为指导思想，围绕水资源的分布、利用、保护与管理展开。本章节内容涉及我国水资源的现状、分布特点、利用效率及存在的问题，旨在使学生了解水资源的重要性，认识到合理利用和保护水资源的紧迫性。通过本章节学习，学生将掌握水资源合理利用的基本知识，学会分析水资源问题，提高解决实际问题的能力，培养节约用水、保护水资源的意识，与我国地理课程教学目标紧密相连。

核心素养目标

本章节致力于培养以下核心素养：地理信息解读能力，即通过对水资源分布、利用数据的分析，培养学生从地理信息中提取有用知识的能力；综合思维，通过探讨水资源的合理利用，使学生能够综合不同因素，形成对水资源问题的全面认识；地理实践能力，通过实例分析，让学生掌握水资源保护的实践方法，提高解决实际问题的能力；最后，强化人地协调观，引导学生树立珍惜水资源、和谐发展的观念，增强社会责任感。这些目标与新教材要求相契合，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）水资源的分布特点：理解我国水资源的空间分布不均，时间分布不均的特点，掌握影响水资源分布的主要因素。

举例：长江流域与西北地区的水资源分布对比，梅雨季节与干旱季节的水量差异。

（2）水资源利用效率：掌握我国农业、工业、生活等方面的水资源利用效率，了解提高水资源利用效率的方法和途径。

举例：灌溉技术的改进，工业节水措施，生活中节水用具的应用。

（3）水资源保护与管理：了解水资源保护的重要性，掌握水资源保护的措施，认识水资源管理的基本原则。

举例：水源地保护，污水治理，水资源调配，水资源管理制度。

2.教学难点

（1）水资源分布不均的影响因素：分析气候、地形、土壤等自然因素以及人类活动对水资源分布的影响。

举例：气候变化对降水量的影响，水库建设对下游水资源的影响。

（2）水资源利用与经济发展的关系：探讨水资源利用与农业、工业、城市化等经济发展的关联，理解水资源对经济发展的制约作用。

举例：水资源短缺对农业产出的影响，工业布局与水资源的依赖关系。

（3）水资源保护与可持续发展：认识水资源保护在可持续发展中的作用，分析水资源保护与经济社会发展之间的矛盾和解决办法。

举例：水资源保护与生态建设的关系，水资源短缺背景下的产业发展策略。

教学资源

（1）软硬件资源

-地理教学挂图：水资源分布图、中国水系图

-地理模型：河流流域模型、水循环过程模型

-多媒体设备：投影仪、计算机、音响设备

-实物教具：节水设备、水质检测工具

（2）课程平台

-教室内教学平台：黑板、白板、教学互动软件

-网络教学平台：学校内部学习管理系统

（3）信息化资源

-电子教材：电子版教科书

-课件：PowerPoint演示文稿

-视频资料：水资源利用与保护纪录片、专家讲座

-电子地图：在线地理信息系统（GIS）

（4）教学手段

-探究式学习：小组讨论、问题解决

-实践活动：水资源调查、节水实验

-案例分析：具体水资源利用案例讨论

-互动教学：问答、角色扮演、模拟辩论

-反馈评价：课堂测验、作业、小组互评

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水资源的分布、利用和保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“为什么我国水资源分布不均？”激发学生思考，为课堂学习水资源的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如水资源分布图、节水设备等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问题解决等，提高学生学习水资源知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“如何合理利用水资源？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入水资源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的水循环内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对水循环知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水资源的分布、利用和保护知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如水资源的分布特点、利用效率等，强调难点，如水资源保护与可持续发展的关系。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水资源利用中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如水资源调查、节水实验等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对水