- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
绿色植物参与生物圈的水循环
——《植物的蒸腾作用》教学设计
一、教材分析:
本节是对前面内容的延伸和深化。通过上一节的学习,明确了“植物的根吸收水分”
“植物的茎运输水分”之后,本节又安排了“植物的叶散失水分”的内容,这样就完整地呈
现出水在绿色植物体内流动的整个过程。
本节的教学重点是蒸腾作用的过程,教学难点是通过蒸腾作用的意义进一步说明植物
的生活需要水。
“蒸腾作用”的概念,学生在小学科学课中已学习过,本节教材仅通过帮助学生回忆
的方式直接给出概念。蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的,要进一步了解蒸腾作用,就
必须知道叶片的结构,而“观察叶片的主要组织”徒手切片实验,安排在初一上册“植物体
的结构层次”这一节中,本节只安排了“观察叶片表面的气孔”实验,侧重点是叶片结构表
皮上的气孔,以便更好地认识气孔的作用。
“保卫细胞的开启与关闭的原理”比较难理解。教材正文中并没有作出要求,只是介
绍了气孔的开闭与植物生命活动特别是蒸腾作用的关系,但在“小资料”中对保卫细胞的结
构特点做了简要的介绍。教师不必要求学生掌握,只需让学生了解气孔的作用即可。
“蒸腾作用的意义”是本节的教学难点。教材主要从两个方面进行了归纳总结。一方
面,蒸腾作用对于植物体自身的生命活动是不可缺少的,同时在“想一想”中对“绿色植物
的生活需要水”的原因也进一步补充完善。另一方面,绿色植物参与了生物圈的水循环。最
后,教材落脚于“我们应当保护植物,保护环境”,以提升学生保护环境的意识。
二、学情分析
初一的学生,思维活跃,求知欲强,对自然界的很多现象充满好奇,乐于动手,通过
上学期的练习,能比较熟练的使用显微镜。因此要充分挖掘教材,找出本节课中适合学生观
察、探究的内容,引发学生学习的兴趣点,加深学生对相关知识的理解。学生在日常生活中
对蒸腾作用只有模糊的理解,但对于气孔的组成和作用以及蒸腾作用的意义知之甚少,本节
课通过植物的蒸腾作用视频唤起学生的求知欲望,进一步使学生了解叶片气孔的组成及作用,
再联系生活实际引导学生理解蒸腾作用的意义,加强知识学习,并达到学以致用的目的。
三、教学目标:
(一)知识与技能
1、了解植物的蒸腾作用。
2、描述气孔的组成及开闭原理。
3、描述蒸腾作用的意义,进一步说明绿色植物的生活需要水。
(二)过程与方法
1、通过“观察叶片表面的气孔”实验,培养分析和综合的能力以及实验探究能力。
2、培养学生运用知识来解决实际问题的能力。
(三)情感态度价值观
1、培养学生的科学素养,认同绿色植物的蒸腾作用对于生物圈的重要意义。
2、培养学生爱护绿色植物、保护环境的意识。
四、教学重难点:
(一)、教学重点:
1、制作叶表皮的临时装片并观察叶片表面的气孔。
2、描述气孔的组成和开闭原理,气孔的开闭与蒸腾作用的关系。
3、蒸腾作用的意义。
(二)、教学难点:
1、气孔的开闭原理。
2、蒸腾作用的意义。
五、教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
一、课前准备课前组织生物兴趣小生物兴趣小组进行蒸使无法在课
组进行蒸腾作用的实验。腾作用的实验并拍摄视频。堂上完成的实验
让学生来参与,展
示给学生,代替老
师模拟演示实验。
二、创设情境,呈现两幅场景让学生欣赏图片,动脑思考,由常见的场
导入新课体味对比:“山水风景如产生疑问,引入课题。景入手,引出水对
画”和“缺水的非洲大陆”,生
文档评论(0)