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《产品手绘设计表现技法》课程标准
一、基本信息
课程名称
产品手绘设计表现技法
课程编码课程性质
?公共基础R专业基础£专业核心?专业综合
?公共选修?专业选修
学时/学分
64/4
课程类型
?理论?理实一体?实践
实践学时
32
适用专业
工业设计
二、课程概述
1.课程性质与定位
课程性质:根据高职工业设计专业人才培养目标及岗位职业能力要求,参考产品创意设计职业能力证书考试大纲,设置《产品手绘设计表现技法》课程。本课程是工业设计专业的一门专业核心课程。是设计者完成从设计构思到绘制表达中不可缺少的重要环节。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程定位:本课程在第一学期开设,是一门提升设计岗位实践能力的专业基础课程,在实践过程中让学生了解创意思维的表达,培养学生独立思考,提出问题和解决问题的能力,为更深入的研究产品开发打下坚实的基础。
2.先修课程及先备能力
先修课程:《机械识图与制图》
先备能力:二维软件操作能力、三维造型的空间想象能力
3.后续课程:
后续课程:数字化产品设计、产品模型制作
4.设计思路
(1)内容设计:
通过本课程的学习,能了解产品手绘设计的流程,充分认识手绘作为产品设计思维表达手段的重要性;掌握透视和构造的原理与画法;掌握手绘常用工具的应用技巧,手绘成果的评价标准以及评价手段;掌握六种基本形态构成法在产品设计表达中的灵活运用;掌握色彩明暗原理和上色技巧,表达设计意图;掌握CMF基础设计知识,表达设计意图;进一步加深对产品设计的职业规范的认识,提高学生从事产品设计工作的专业素养;具备工业设计师所应具备的设计展开、设计呈现、设计调整、设计展示与评估的能力,强化设计师角色感与职业意识。培育用心设计、用手创造的新时代设计人的职业精神。
(2)教学设计:
本课程教学以培养应用型人才为出发点,教师在教学中着重体现理论与实践相结合,强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养,以产品创意思维表达为重点,充分运用各种材料与工具拓展学生对产品手绘的认知水平,重视实践环节,突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性,在教学活动中加强互动,加强学校与设计企业之间的合作,同时注意教学目标中知识、技能、素养的三位一体。在教学方法上依据教学目标,灵活应用案例教学法、任务驱动法、实战教学法、情境教学法、成果导向教学法等。教学场所上,校内建设数字化手绘实训室高度仿真企业的产品研发部,营造出企业设计情境,使学生有身临其境的感觉,产生情感共鸣;校外合作企业为具有一定规模的设计公司,应具有大量小家电、3C产品、交通工具等设计业务经历,确保学生获得第一手实战经验。
三、课程教学目标
1.知识目标
(1)掌握透视原理;
(2)掌握形态构造原理;
(3)掌握光影原理;
(4)掌握课程中运用到的CMF设计知识、设计答辩环节礼仪与技巧。
2.能力目标
(1)具有运用铅笔、圆珠笔、马克笔等材料的工具应用能力;
(2)具有运用市场调研、头脑风暴、形态推敲等方法进行产品创新设计的创意快速表达能力;
(3)具有根据产品比例、形态构造进行方案分析和优化的设计能力。
(4)具有运用CMF基础设计知识进行产品材料与色彩的精绘表达能力;
3.素质目标
(1)培养学生树立严谨精进、止于至善的设计科学观;
(2)培养学生树立团队意识、精益求精的设计劳动观;
(3)培养学生树立具有产权意识、勇挑社会责任、关注人文关怀的设计责任观;
(4)培养学生树立回馈社会、维护社会、传承优秀文化的设计职业观。
4.思政与劳育目标
(1)强化“工匠精神”“团队意识与团队精神”“劳动精神”;
(2)爱国主义、守正创新、知识产权意识、环境保护意识、专业伦理等专业思政目标;
5.学分分配
几何体透视画法教学
曲面体构造画法教学
产品形态推敲
光影与色彩的综合手绘表达
产品快题手绘设计
合计
0.5
0.5
1
1
1
4
四、课程内容及参考学时(参考课时:总课时/实践课时)
1.学习内容
模块
学习
项目
学习任务
学习内容
建议
课时
模块一虚案虚做
项目一
几何体透视画法
任务一
立方体的透视原理与画法
了解手绘的作用和意义
线条的基本画法与进阶画法
立方体一点透视、两点透视、三点透视的基本原理与画法
立方体的叠加画法
8课时
任务二
圆的透视原理与画法
圆面的透视原理与画法
圆柱的透视原理与画法
任务三
曲面的透视原理与画法
曲线的透视原理与画法
曲面体的透视原理与画法
任务四
吹风机跟画临摹
曲面体叠加的透视原理与画法
产品功能件的表达方法
项目二
曲面体构造画法
任务一
单
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