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小学教育专业教育研习课程教学大纲

（ResearchinEducation）

一、课程概况

课程代码：2401068

学分：1

学时：2周

先修课程：现代教育技术、教育哲学、教育社会学，以及部分数学/中文类课程、教育见习Ⅰ、教育见习Ⅱ、教学实训等。

适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）

建议教材：见习手册（自编）

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：教育研习是小学教育专业重要的实践性环节。本课程的任务和目的是使学生全面获得教育教学体验，对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论和实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿在“实践中研究、在研究中实践”这一基本原则。建立正确的教学评价观、团队协作观，坚持综合育人、全面发展的教育理念。

二、课程目标

目标1.通过教育研习，初步掌握反思方法与技能，具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法发现、分析和解决教育学习和见习过程中小学教育教学中存在的实际问题。

目标2.通过现场评课学会运用教育科研的基本方法，去分析和解决小学教育教学中出现的各种现实问题，掌握学科教学必备的知识与技能，在教材研读和教学设计上具备基本能力，乐于钻研教育教学问题。

目标3.通过课堂教学和班队工作研习，使学生加深理解和综合运用所学的文化科学知识、教育理论知识和技能，初步掌握科学的教育教学方法和小学班队组织与建设的工作规律与方法，培养从事教学教育教学工作和班队建设与管理的能力。

目标4.通过教育研习，使学生初步掌握小学教育工作规律，了解当前小学教育、教学改革动态，为今后投身教育改革和教育科研工作，提高教育教学质量打下基础。

课程目标与毕业要求的关系

课程目标

毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求1.

师德规范

1-1：【理想信念坚定】认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

1-2：【职业修养良好】以立德树人为己任，掌握立德树人的途径和方法，着眼于学生的全面发展，实施素质教育，培养学生的核心素养；理解教师职业道德规范内涵与要求，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，依法执教，教育实践中能履行应尽义务，自觉维护学生和自身的合法权益。

毕业要求2.

教育情怀

2-1：【职业认同感强】具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业，具有较高的教师职业认同感，认同教师职业的专业性与意义性。

2-2：【教育情意深厚】关爱学生，用心从教。具有正确的儿童观，理解、尊重、关爱、保护学生，以儿童发展为教育的中心。爱岗敬业，在教育实践中能认真履行教育教学职责与班主任工作职责，富有爱心、责任心、工作细心、耐心。

课程目标2

课程目标3

毕业要求3.

学科素养

3-4：【注重知识整合】了解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实践之间的联系，了解学科整合的在小学教育中的价值，具有跨学科解决问题的意识和能力，能指导综合性学科教学活动。

毕业要求4.

教学能力

4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。

4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

4-3：【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。

4-4：【教学研究能力好】掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。

毕业要求5.

班级管理

5-1：【擅长班队管理】获得小学班队组织与建设的体验。掌握小学班队组织与建设的工作规律和基本方法，具有班队建设和管理的基本能力。

5-2：【强化德育地位】获得小学德育工作体验，树立德育为先的理念，熟悉小学德育的基本原理与方法。

5-3：【重视心理健康教育】获得小学心理健康教育指导体验，参与组织与指导对小学生心理健康教育的科普宣传及心理辅导，掌握小学心理健康教育的基本方法。

毕业要求6.

综合育人

6-2：【懂得学科育人】具有教书育人的意识，理解学科核心素养和拟任教学科课程独特的育人功能，具备结合学科教学进行育人的意识与能力，注重学科教学中思想政治教育的渗透。

6-3：【掌握育人方法】了解课外活动组织和管理知识，掌握学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进小学生全面、健康发展。

毕业要求7.

学会反思

指标点7-1：【教育视野开阔】积极参加基础教育领域的国内外交流，了解国内外基础教育改革发展的动态，具有宽广的教育视