我是小学生第1课时--活动一、二（教学设计）-一年级上册数学（北京版2024秋）.docx

第一单元我是小学生

第1课时--活动一、二

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第1课时--活动一、活动二

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

初步了解数数方法，正确数出物品个数；认识常见的平面图形和立体图形；初步了解的多与少。

通过具体活动感知数与量的关系，感受多与少，认识常见图形，培养学生的观察能力、动手能力、想象力和语言表达能力等。

初步感知生活中数学的有用和有趣，感知数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

初步掌握数数的方法，正确进行多与少的比较，认识常见图形。

正确数出物品个数，使用数学语言表达多与少的比较，辨别常见图形。

在生活中感知数字的不同作用，进行简单的类比，对生活中常见物品的形状及名称有所了解，很好的将数学与生活联系起来。

教学过程

一、知识链接引入

师：从现在开始，我们就正式成为小学生啦！

进入小学校园，我们来看看图上的小学生都在做什么呢？

生：（跑步，聊天，同学向老师敬礼……）

师：看完他们的校园活动，那么我们就开始今天的第一个活动，走进校园，一起参观我们的校园吧！

二、新知探究

活动一：参观校园

参观校园，说说校园里有什么?

（）

让我们一起来数一数分别有多少吧!

（）面五星红旗（）只白鸽

（）棵树木（）块宣传栏

（）组双杠（）个小学生……

数数，就是我们迈进数学王国的第一步！你能说说生活中，你怎样使用数字，接触数学的吗？（）

我和数学密不可分，生活中一直都会使用数字，一直都在接触数学呢！

那么，接下来，让我们走进教室，在一系列游戏中，更深入的了解数字还有各种有趣的数学知识吧！

活动二：我的新朋友

参观了美丽的校园，让我们回到教室，来进行下一项活动，认识一下身边的新朋友吧！

分组进行第一个小游戏（我今年6岁啦！）

①观察卡片上的图案，找到和自己同组的小伙伴，坐在一起。

②使用活动一学到的数数，以及图上的方法介绍自己。

③每组一个代表，使用数字为大家介绍组内一位同学。

（我的新朋友名字是……，他今年6岁，身高……，……家里有4口人，他喜欢看书和踢足球）

（记录数字，画书和足球）

（重复一次）

刚刚介绍新朋友时，是不是用到了很多数字呀！那么，我们一起来想一想，我说我家有4口人，是怎么数出来的呢？

生：（我想着爸爸，掰一根手指，想着妈妈，掰一根手指……，然后掰了4根手指，就是4口人）

（我直接这样想：妈妈1，爸爸2，姐姐3，我4，就有4口人啦）

师：嗯！同学们的方法都好棒！你们的方法都有一个共同的特点，是什么呢？

生：（想一个人，数一个数，或者掰一根手指）

师：同学们非常细心，发现了这个数数的方法，那就是“一一对应”，数字和事物一一对应来数数。

（引导学生说出数数的方法）讨论总结：数数的时候，我们总会在心里一一对应来数。

注意：按照一定的顺序数数，避免重复或漏数。

第二个小游戏（我们的图案有特点）：

①观察组内卡片上的图案，讨论有什么特点。

②每组一个代表，为同学们介绍组内图案的特点。

（引导学生讨论，总结分组图案的特点，这些图案分别叫什么名字，老师记录）

有3条边，有3个角，是三角形。

有4条边，有4个角，相对的边长度相等，4个角都是直直的（直角），是长方形。

有4条边，有4个角，4条边都相等，4个角都是直直的（直角），是正方形。

没有直的边，没有角，由曲线围成，圆圆的，是圆。

讨论总结：不同的图形有不同的特点，认识图形，根据特点可以辨别图形。

注意：有些图形之间有相同点，也有不同点。

第三个小游戏（寻找幼儿园里的数学）：

①同学们拿到自己的方块，颜色相同的为一组。

②每组同学使用数字介绍自己的幼儿园。

③每组代表介绍自己的幼儿园。

（说说你的幼儿园，说说幼儿园里的数学）

讨论总结：原来幼儿园时数学早就在身边,数学真是无处不在呀。

第四个小游戏（这些积木不一样）：

①每组同学讨论自己在幼儿园接触过哪些形状的积木，它们有什么特点。

②学习游戏二的方法，请同学来说一说。

（小组讨论，同学发言老师记录）

这里学的图形和游戏二学的图形不一样。

讨论总结：了解这里学的是立体图形，游戏二是平面图形。

注意：平面图形和立体图形也有相同点和不同点哦

第五个小游戏（有多有少有同样）：

①动手给自己做一做作为小学生的第一份桌签。

②每组