《有趣的磁铁游戏》教案.docx

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好玩的磁铁玩耍

一、课程标准相关要求

科学概念:

(1)磁铁指方向的特性和磁铁的两极。(2)磁铁间同极相斥、异极相吸。

探究力气:能用简洁试验器材做简洁的观看试验,并做试验记录。

情感、态度与价值观:情愿合作与沟通。

二、教材分析

本课是在上一课的根底上引导学生先说一说自己玩磁铁的阅历和疑心,同时生疏各种外形的磁铁,再通过四组试验活动,对磁铁性质的猜测进展验证,从而生疏磁铁能吸铁、能指南北,同极相斥、异极相吸,磁铁的两极磁力大等特性。

从概念体系来看,本课需要建立的科学概念有:

磁铁有磁性,可以吸引铁质的物品磁铁指南北,有南极和北极。

磁铁同极相互排斥,异极相互吸引。磁铁两极的磁力大。

三、学情分析

很多学生都玩过磁铁,知道磁铁有不同的外形、能吸物品。但是对于磁铁能吸哪些物品,学生没有具体地争论过,因此课堂中让学生验证不同材料的物品,从而生疏到磁铁能吸铁质的物

品。对于磁铁能指南北,有的学生只是听说过,还需通过试验进展验证。对于磁铁的相斥与相吸,学生知道一些,可再用不同的方法来验证。关于磁铁两极的磁力大这一点,学生都不太清楚,试验时不急于告知学生,让他们通过试验来觉察。

四、学习目标

能在试验中探究磁铁指示南北的特性,生疏磁铁的南极和北极,以及磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律,通过探究知道磁铁两极的磁力大。

能在试验中相互协作,共同协作完成探究工作。

五、教学重难点

重点:通过争论磁铁能吸铁,指南北,有两极,同极相斥、异极相吸,两极磁力大的特性,揭开磁铁的隐秘。

难点:能运用不同的方法争论磁铁的性质,并解释试验现

象。

六、教学预备

学生预备：条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁，螺丝帽，木块，

扑克，回形针，橡皮，硬币，玻璃珠，铝条，铜钱，塑料瓶盖教师预备：“好玩的磁铁玩耍”课件

学习过程

一、玩耍激趣、导入课

教师：上课。学生：教师好。

教师：同学们好，请坐。

教师：今日教师给大家带来了一个铁球，看！谁能把这个铁球立在这张纸板上？

〔几个学生上讲台试一试〕

教师：大家办不到的事情，教师就能办到，信任吗？学生：不信任。

教师：耳听为虚、眼见为实，现在就是见证奇迹的时刻。

〔做动作〕

它不仅能立在纸板上，它还很听话〔上下上下左右左右转圈转圈〕。咦，到底是怎么回事呢？

学生：纸板后面有磁铁。

教师：大家太聪明了，原来教师在纸版的后面放了一块什么？学生：磁铁。

教师：大家想不想玩儿磁铁？学生：想

教师：这节课，我们一起就来玩一玩好玩的磁铁玩耍。〔板书〕

二、生疏磁铁，争论命名

教师：想要玩磁铁，首先要生疏磁铁。谁来说一说，你见过什么外形的磁铁？

〔长条的、环形的，圆形的，马蹄形的，球形的……〕

教师：看来同学们寻常格外擅长观看，教师要告知大家，在科学上这些磁铁还有格外好听的名字呢，想知道吗？

学生：想。

教师：这个磁铁的外形像什么？

马蹄〔蹄形磁铁〕 英文字母U〔U型磁铁〕

〔蹄形磁铁、条形磁铁、U型磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒。〕

同学们认真观看一下，这些外形不同的磁铁有什么共同特

点呢？

学生：磁铁上面都标有N和S。颜色不同。

教师：你知道的真多！

你真擅长观看。

教师：谁知道N表示什么意思，S表示什么意思？学生：N表示正极，S表示负极

N表示北极，S表示南极。

教师：在科学上我们不说是正极、负极，而是说南极和北极。N表示北极，S表示南极。

教师：生疏了这么多的磁铁，磁铁还有哪些惊奇呢？接下来咱们就来玩儿一玩儿，通过4个玩耍来探究磁铁的惊奇。

三、玩中求学，探究性质

不过玩之前，教师给大家一些小小的提示。

1、磁铁比较脆简洁断，做试验时要轻拿轻放。

2、用完的试验材料要准时地整理好，物归原处。

3、请填好活动记录。

师：能做到吗？现在让我们开头第一个玩耍——《磁铁找朋友》玩耍一：磁铁找朋友

教师：材料超市里面有以下物品，假设能被磁铁吸住，就是磁铁的朋友。猜一猜磁铁的朋友有哪些？

教师：小组可以争论一下

哪个小组情愿汇报一下你们的猜测结果？

〔上讲台把猜测写在屏幕上〕教师：有没有不同意见？

〔铝条和铜钱〕

教师：大家的猜测到底对不对呢？我们需要通过试验来验证。教师：请同学们找到玩耍一的材料盒，活动要求：1在被吸住的物体下边打勾2小组分工合作完成试验并填写好活动记录。

教师：活动要求明白吗？现在找到玩耍一的材料袋，开头试验！教师：同学们，磁铁找到朋友了吗？试验完毕的小组请用行动〔坐姿〕告知教师！

学生：找到了。

教师：哪个小组来汇报一下，磁铁的朋友是哪些？学生：……

教师:其他小组都一样吗？学生：一样。

教师：好。我们来看一下磁铁的朋友。同学们你们认真的观看一下，它的这些朋友都有一个什么特点，他们都是由什么材质做成的？

学生：都是铁。

教师：磁铁能