《活动四 生成动画》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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项目八交通安全短片?

活动四生成动画

教材分析

《中小学综合实践活动课程指导纲要》中强调，综合实践活动应从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。教材提供的项目主题《交通安全短片》，与学生生活紧密结合，且具有很好的教育意义。学生在项目实施中不仅能深刻体会交通安全的重要性，而且可借此作品宣传交通安全知识。

教学目标

1.知识与技能

（1）熟悉制作动画短片的流程。

（2）学会根据生活情境策划短片并编写脚本。

（3）能够灵活运用逐帧动画、运动动画、形变动画实现不同的动

画效果。

（4）熟练使用动画软件flash，创作完整的动画短片。

2.过程与方法

通过制作交通安全短片，体会制作完整动画片的思路与方法。

3.情感态度与价值观

（1）在“交通安全短片”项目中，培养积极的学习态度和浓厚的

学习兴趣。

（2）从小组分工与合作中，感受团队精神，形成责任意识。

（3）激发创新思维，培养健康的审美观。

学习者分析

项目八针对的是初二学生。通过初一年级信息技术课堂上实施的项目式教学，学生已经基本适应项目式教学模式。该项目的实施要使用的软件是FlashCS5.5，经调查统计，大概有50%的学生小学学习过Flash（Flash8），但多数学生表示已经遗忘。在进行分小组时，保证每个小组至少有一人小学学过动画。

项目实施

梳理剧情，组织场景，明确思路（将每个场景动画做成一个影片剪辑元件，分别插入到场景1、场景2……中）

制作片头（课时数：2课时）

教学流程

教师行为

学生行为

导入

上节课，我们已经把动画短片中的角色都准备好，这节课就可以生成动画了。

播放“交通安全”短片

整个短片共包含5个场景，为了方便后期共享，方便修改，我们要将每个场景做成一个元件。

这节课，我们先从“片头”做起

再次播放片头，引导学生观察片头中，动画对象的呈现方式

板书，梳理出片头的动画对象

最关键的是“红绿灯”，要出现真正的动画效果

巡视，个别指导

控制屏幕，问题点拨：

红绿灯图层，一共有5个关键的画面。

所以要用5个关键帧实现为延伸关键帧的画面，在后面要插入普通帧

巡视，个别指导

广播，统一讲解：

从灯到文字，发生了形状的渐变，用到的是形变动画

1.确定形变前与形变后对应关键帧上的画面是图形

2.通过“分离”可转换为图形

3.创建补间形状

提示：片头部分还需要添加背景音乐

点拨：

如何实现音乐长度与画面长度一致

1.查看音乐属性，知道音乐长度7.7秒

2.计算7.7秒音乐需要多少帧播放完

3.修改各图层的帧数，以保证音乐播放完

课堂小结

课件演示

红绿灯依次亮如何实现

灯渐变为文字如何实现

观看动画短片，回顾共包含哪些场景

明确活动内容“制作片头”

明确本节课的活动内容“制作片头”认真观察片头中各对象呈现方式

回答1.背景：静止

2.小明：静止

3.小红：静止

4.红绿灯：绿、黄、红依次亮，由红绿灯渐变文字“交通安全，上学路上

任务一：绿黄红灯依次亮

1.新建元件，命名为“片头”

2.将背景图、人物放到舞台上

3.新建图层，制作红绿灯（参考微视频）

明确关键与普通帧的作用

理解动画原理

继续制作

任务二：红绿灯渐变文字

（参考微视频）

1.在灯全亮的关键帧与文字关键帧之间创建补间形状

2.对文字进行分离

观看效果

听见，观察老师演示操作，理解“形变动画”的原理

任务三：添加背景音乐

自己尝试着添加

可以添加上，但是音乐长度与画面的播放时间不统一

修改完善，将整个片头制作完成

逐帧动画

形变动画

制作场景二“小明家”（课时数：2课时）

教学流程

教师行为

学生行为

导入：

我们的《交通安全短片》做到了哪里？

这节课需要做什么了？

播放场景二动画范例

梳理场景二动画：

1.背景：静止

2.小明：嘴巴一张一合

3.太阳：逐渐升起

4.钟表：秒针旋转

钟表元件已经有了，只需进行修改，让其动起来

小明元件也有了，只需让其嘴巴动起来

提示：静态的小明应该保留

复制一个小明元件，修改为动态小明即

可

提示：嘴巴的绘制要符合人物形象

点拨

控制屏幕，演示操作，秒针旋转——运动动画

1.运动对象“秒针”必须是元件，且在单独图层

2.秒针图层，创建补间动画

3.调整秒针的中心点，位于钟表中心

4.设置补间动画的属性值

巡视，个别指导，观察学生的制作方法，并发现典型

点拨：

梳理学生的不同方法。

作分析对比，用哪种，效果更好？

示范：

1.创建补间动画

2.在太阳图层第1帧调整太阳的初始位置。

3.最后一帧处调整太阳终止位置和大小

扩展：如何实现太阳变上升边转动？鼓励学生自己完成