森林报整本书阅读课.pdfVIP

教课目的

１.经过书名、作者、目录、序言等信息整体掌握书的主要内容。

同时学会有选择的泛读和精读，培育优秀的阅读习惯。

２.乐于沟通自己的感觉，锻炼学生口语表达的能力。

３.激发学生阅读科普读物的阅读兴趣。

教课重难点：

经过目录整体掌握主要内容，激发对科普类读物的阅读兴趣。

教课过程：

一、导课

书是人类最可贵的精神财产，有个作家丹尼尔~潘拉克曾说过，能

够从自己仔细整理过的书架上找到自己想找到的书，是件很棒的

事，但是假如能够把自己最喜爱的书，介绍给他人，也会是一件很美

好的事。今日，我们就以《丛林报春》为例，介绍分享一下你的念书

方法和技巧，开启美好的一天。

二、阅读整本书

（一）回首

１.《丛林报》给你的整体印象是什么呢

（１）（指名回答）

（２）出示填空题（学生自己读一读，填一填）指名回答

（３）齐读——总结

（４）你是从哪儿获取这些信息的（学生回答：学生板书）

小结：当我们要读整本书时，第一要对整本书的内容有个大概的认识，

经过“书名、作者、目录、序言、概要”等内容，就能够对整本书有个

大概的认识。

过渡：接下来，老师要考考你们这几日能否把书读到了心中，读

理解了。

２.考一考：填空题

学习不单要知其然，还要知其因此然。

（二）沟通分享念书方法和片段赏析运用念书方法

１.课下你是怎么读这本书的（精读和泛读）

（１）学生自己说（２）指名说（３）师解说

师：关于书中平常易懂的地方，我们只要要泛读，关于书中出色、

重要的或许自己感兴趣的内容，需要精读，经过频频咀嚼、品尝，直

到读懂读透为止。

过渡：的确，碰到一本好书，读到一个好的故事情节，就像碰到

一位知音，正如王安石所说：人生乐在相贴心。

接下来我们就专心念书，专心分享，专心聆听，去收获书中最出

色的故事情节。

２．（出示）把你认为书中最出色的地方或阅读感悟与同学分享。

指名回答，同一内容，作增补

小结：同一内容，不同的译本，会给我们不同样的感觉，因此大

家在精选的时候，也要同一内容，对照着读一读，再去买，大家买的

译本不同，对照着读，也会存心想不到的收获。

过渡：这是一部比故事还出色的科普读物，让我们经过两个片段来

看看作者是怎样把一本科普读物写得这样令人着迷的

３．片段赏析（泛读和精读）

重生的兔宝宝盖房屋的和不盖房屋的

语文课上已经学过了做标注的方法，今日，我们把这类方法迁徙到

课外阅读中

抓信重点词句去领会，把标注的感觉写到旁边。

总结：作者用轻盈的笔调写出了丛林里的动物植物，它们有喜有悲

，个性鲜亮，都有一套生计的本事。

同学们方才我们在《丛林报》春中感觉着大自然的巧妙，此时此

刻，你最想做什么

４、给这本书写一写介绍词

既然这本书这么风趣，那你能不可以给这本书写一写介绍词，让他

人也感觉到这份美好。

５．回首板书

阅读整本书的方法是什么你来说一说（学生指名）

师总结：“念书得法,潜力巨大。”念书只认识内容还不够,还要精

选细读,对书中的精髓要细细地品尝、咀嚼,从而能累积运用,才能把书中

的精髓内化为自己的知识。

课结尾：

现此刻，我们关于大自然书己经愈来愈陌生，这部《丛林报》春，会

让居住在钢筋水泥城市中的我们，从头感觉丛林中的动植物在一年四时中

五彩缤给的生活，深入地探访大自然的无量神秘，体验春的快乐，夏的蓬

勃，秋的多彩，冬的悲伤

请同学们运用今日学到的念书方法，再去读一读《丛林报》的其

余三本，让这一件又一件美好的事环绕着你们。

同学们找到了特别好的快读方法，有了好的念书方法，加上优秀的

念书习惯，读任何一本会让你得益匪浅。三、对《丛林报春》的整体测

评

学习不单要知其然，还要知其因此然

三、抓住片段、感觉文本语言特点（教给泛读和精读的方法）

（一）沟通阅读《丛林报》的方法

１、课下你是怎么读这本书的——学生报告——

出示：关于书中平常易懂的地方，我们只要要泛读，关于书中精

彩的、重要的或许自己感兴趣的内容，需要精读，经过频频咀嚼、品尝

，直到读懂读透为止。

导：的确，碰到一本好书，读到一个好的故事情节，就像碰到一

位知音，正如王安石所说：人生乐在相贴心。

（二）