中班语言教案诗歌《叶子》.docx

中班语言教案诗歌《叶子》

一、教学内容

本节课我们将学习幼儿园中班语言领域中的诗歌《叶子》。该诗歌选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三章节，内容围绕大自然中的叶子展开，通过描绘叶子的形态、颜色和作用，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

二、教学目标

1.让幼儿能够正确朗读诗歌《叶子》，理解诗歌中所描绘的叶子的特点。

2.培养幼儿对大自然中叶子的观察和欣赏能力，激发他们热爱大自然的情感。

3.通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：诗歌中的一些形容词和动词的理解，如“绿油油”、“飘落”等。

2.教学重点：正确朗读诗歌，感受叶子的美，培养观察力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、PPT、叶子标本。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿到户外收集不同种类的叶子，让幼儿观察叶子的形态、颜色和大小。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示挂图和PPT，讲解诗歌《叶子》的内容，引导幼儿理解诗歌中描绘的叶子的特点。

3.朗读与欣赏（10分钟）

教师带领幼儿朗读诗歌，感受叶子的美。请个别幼儿上台展示朗读。

4.随堂练习（5分钟）

教师提出关于诗歌的问题，让幼儿回答，巩固所学内容。

5.画画时间（10分钟）

幼儿根据所观察到的叶子，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的叶子。

6.手工制作（5分钟）

六、板书设计

1.诗歌《叶子》的全文。

2.叶子的图片和特点。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，观察家里的植物，选择一种叶子，用彩笔画下来，并描述它的特点。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、朗读、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿感受到叶子的美，培养他们的观察力和语言表达能力。课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，继续观察大自然中的叶子，拓展他们的知识面。同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导，提高教学效果。

重点和难点解析

1.实践情景引入中叶子的收集与观察。

2.例题讲解中诗歌内容的深度理解。

3.朗读与欣赏中的幼儿参与度和情感体验。

4.随堂练习的问题设计与幼儿的回答反馈。

5.作业设计中幼儿的观察与表达能力培养。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

确保叶子的种类丰富，以便幼儿观察到不同形态、颜色和大小的叶子。

引导幼儿用多种感官去探索叶子，如用手触摸叶子的质地，用鼻子闻叶子的气味。

教师应鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的叶子的特点，培养他们的观察力和语言表达能力。

二、例题讲解

在诗歌内容的深度理解环节，教师应：

使用生动的语言和肢体动作来解释诗歌中的形容词和动词，如“绿油油”可以用实物比较，让幼儿直观感受。

通过提问和讨论，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感，如询问幼儿“叶子为什么会飘落？”引导他们思考季节变化。

三、朗读与欣赏

在提高幼儿参与度和情感体验方面：

教师应以身作则，用富有感染力的声音朗读诗歌，激发幼儿的兴趣。

鼓励幼儿积极参与，可以分组朗读或个人展示，增强他们的自信心和表达能力。

教师要观察幼儿的情感反应，适时给予肯定和鼓励，增强他们对诗歌内容的情感共鸣。

四、随堂练习

在问题设计与幼儿回答反馈中：

教师应设计开放性和引导性的问题，如“你见过的叶子有哪些形状？”促进幼儿思考和表达。

对于幼儿的回答，教师要及时给予正向反馈，鼓励他们大胆表达自己的看法。

教师应注意记录幼儿的回答，以便了解他们对诗歌内容的掌握情况。

五、作业设计

在培养幼儿的观察与表达能力方面：

作业应鼓励幼儿在家中继续观察自然，将学习延伸到生活之中。

教师可以提供指导性的问题，帮助家长引导幼儿观察和描述叶子，如“这个叶子的边缘是什么样子的？”

在评价幼儿作业时，教师应注重观察他们的观察细致程度和语言表达能力的进步。

通过上述重点细节的关注和详细补充，教师可以更有效地帮助幼儿理解诗歌《叶子》的内容，同时培养他们的观察力、语言表达能力和对大自然的热爱。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

教师应使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

在朗读诗歌时，注意语调的变化，用声音的高低、强弱来表现诗歌的节奏和情感。

二、时间分配

确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保持课堂节奏的流畅。

实践情景引入和作业设计环节可以适当延长，给予幼儿更多的时间进行观察和创作。

三、课堂提问

提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

对于幼儿的回答，教师要有耐心倾听，给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

利用实物、图片等直观教具，创设有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

结合幼儿的生活经验，让他们在轻松愉