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必威体育精装版高中历史教师个人工作计划大全(13篇)
老师工作安排是老师对自己将来工作的预料和支配,它可以帮助老师提前做好打算和调整教学策略。我为大家打算了一些老师工作安排的案例,供大家参考和学习。
老师个人教学工作安排中学历史
你清晰怎么写关于老师个人教学工作安排中学历史吗?历史是客观存在的事情,而且历史是探讨人类改变,社会兴替的重要的人文学科,不是任人装扮的小姑娘。下面是我为大家收集有关于老师个人教学工作安排中学历史,希望你喜爱。
一、高一学生入学形势。
北京市全面进入国家中学语文课程改革试验。一年来,试验年级的老师们艰苦实践,努力探究,积累了很多珍贵的阅历,这些阅历为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的基础。
今年暑假,高一年级的老师参与了北京市组织的新课程培训,老师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清晰的相识。这些又为新课程的实施打下了良好的基础。
二、老师在教学中的主角。
老师是学习活动的组织者和引导者,要进取提倡自主、合作、探究的学习方。
式,为学生创设良好的自主学习情境,帮忙他们树立主体意识,引导学生探寻适。
合自我的学习方法和途径。
三、对老师的要求。
教改的问题,实际是教员问题。——毛泽东。
1.用新的教学理念统领教学,注意学生的发展。
一般中学教化是面对大众的、与九年义务教化相连接的基础教化,应当为学生的终身发展奠定基础。
中学语文课程要坚持基础性和发展性的统一,既要留意与义务教化阶段语文课程的有效连接,关注学生语文发展的实际水平,又要明确中学阶段语文课程的基本任务,在义务教化阶段学生语文学习的基础上,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用本领和必需的审美本领、探究本领,构成良好的思想道德素养和科学文化素养,为学生的终身学习和有特性的发展奠定基础。
仔细学习《九年义务教化语文课程标准》,全面了解九年义务教化语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材,对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。
3.仔细学习、探讨《一般中学语文课程标准(试验)》。
精确理解和把握《课程标准》的基本理念,进取主动适应并实践中学语文新课程,落实中学阶段教学目标与要求,使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思索·领悟”、“应用·拓展”和“发觉·创新”五个方面得到发展。
4.深化钻研人教版语文课程标准试验教材。
全面理解作者编写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,针对学生实际对详细教学资料进行整合、取舍或调整,创建性地运用教材。
5.根据“三个维度”(学问与本领、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程,进取提倡自主、合作、探究的学习方式,拓宽学生语文学习的领域。
6.守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,依据详细的教学资料和学生特点敏捷采纳多种教学方式,提高语文课堂教学效率。
7.坚持开展校本教研活动,充分开发一切能够利用的课程资源,构成自我的教学特色。老师要仔细读书,钻研教材,促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。
8.要善意理解初中老师三年来的苦辛,对教学中遇到的问题要进取解决,不埋怨,不挑剔。
一、教化教学指导思想。
2.推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历,接着发觉新问题,探究新教法,把课堂的探讨性阅读推向深化,争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析。
本届高一学生由于入学成果总体偏低,故情景不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探究改善讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析。
新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上作了“四大改革”:一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较困难的记叙、比较困难的说明、比较困难的争论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料,培育学生的探究意识和探究本领。
阅读教材分为相互连接的三个阶段:高一阶段着重培育理
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