高中英语 Module 4 Music Section Ⅱ Grammar—现在完成进行时教案 外研版选修6.docx

高中英语Module4MusicSectionⅡGrammar—现在完成进行时教案外研版选修6

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是现在完成进行时。该部分内容位于外研版选修6的Module4MusicSectionⅡ。现在完成进行时是英语中的一种时态，用于描述从过去某一时刻开始，一直持续到现在，并且可能继续进行的动作或状态。学生在学习过程中需要掌握现在完成进行时的构成、用法和意义，并能运用该时态描述实际生活中的情境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在完成时和进行时的基本用法，本节课将在此基础上，引导学生理解和掌握现在完成进行时的概念和用法。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识进行整合，提高英语语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在完成进行时描述实际生活中的情境，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习英语歌曲和相关文化背景知识，学生能够了解西方音乐文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析歌曲中的语境和句子结构，学生能够提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-现在完成时的基本用法和意义；

-进行时的基本用法和意义；

-常用的时间状语和地点状语；

-英语歌曲的基本欣赏和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：大部分学生对音乐感兴趣，通过英语歌曲学习语法能够激发他们的学习兴趣；

-能力：学生在之前的学习中已经具备了一定的英语语法基础和音乐欣赏能力；

-学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师需要根据学生的特点进行灵活调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-现在完成进行时的概念和用法较为复杂，学生可能难以理解和掌握；

-学生在运用现在完成进行时描述实际生活中的情境时，可能存在表达不清或语法错误的问题；

-部分学生可能对英语歌曲的理解和分析能力较弱，需要教师给予更多的指导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法进行教学。

-讲授法：用于讲解现在完成进行时的概念、用法和意义，为学生提供清晰的学习指导。

-案例研究法：通过分析英语歌曲中的语境和句子结构，让学生在具体情境中理解和运用现在完成进行时。

-项目导向学习法：学生分组进行项目制作，以实际生活中的情境为背景，运用现在完成进行时进行描述和表达。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：播放一首英语歌曲，引导学生欣赏并讨论歌曲中的时间状语和地点状语，激发学生的学习兴趣。

-新课讲解：通过PPT展示现在完成进行时的概念、用法和意义，结合具体例句进行讲解，让学生理解和掌握。

-案例分析：提供几个英语歌曲的片段，让学生分析其中的现在完成进行时用法，并进行讨论和分享。

-小组活动：学生分组进行项目制作，选取一个实际生活中的情境，运用现在完成进行时进行描述和表达。

-展示和评价：各小组展示项目成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示现在完成进行时的概念、用法和意义，以及英语歌曲的片段和案例。

-视频：用于播放英语歌曲，提供直观的学习资源。

-在线工具：如有必要，可以使用在线翻译工具或音乐平台，辅助学生学习和欣赏英语歌曲。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在完成进行时的概念、用法和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在完成进行时的基本概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在完成进行时的概念、用法和意义，为课堂学习做好