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精品教学教案设计
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育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度第 学期 ]
任教学科: 任教年级: 任教老师:
xx市实验学校
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课题:综合性学习 遨游汉字王国
教学目标:
1学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.
学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.
学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.教学重点、难点
学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能
通过独立或合作学习,较好地完成任务.
教学准备:
相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.课时安排:12课时
第一课时
一、激趣导入.揭示学习内容
导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢? (板书课题“遨游汉字王国”)
二、整体阅读,感受汉字的神奇
教师谈话:首先,请大家一起走进课本第7
8~83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧.
学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动.
学生汇报,教师点拨.
三、总结拓展,激发学生探究
通过上面内容的学习,我们已经初步感受到汉字的有趣.的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.
第二课时
第二课时
一、合作讨论,制订活动计划
引语:这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么,我们应该如何开展好综合性学习呢?
学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.
学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
二、明确建议,突出活动重点.
1 指名读“活动建议”.
2 汇报读懂的要求.
三、学生自由分组
学生分组讨论活动计划.
四、讨论交流,修改完善活动计划
1以小组为单位汇报活动计划.
2师生共同评议.
3小组根据评议,修改完善活动计划.
五、 课外实践,搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作.
板书设计:
第三、四课时
第三、四课时
第五课时
一、导言
同学们,上几节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中,我们体会到了汉字的有趣.这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况.
二、展示交流,汇报学习成果
◆字谜大擂台.
教师引言:首先,我们从汉字的猜字谜开始.同学们,大家在课外一定收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜.现在,我们要举行字谜大擂台活动,大家准备好了吗?
◆谐音俱乐部.
教师谈话:刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣 .下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的快乐吧.
三、拓展延伸,激发学生实践
四、总结全课
同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动计划,我们还通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字——汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱之情吗?好,下节课我们继续学习.
板书设计:
第六、七课时
激趣谈话,导入新课
教师谈话:前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,进行了第一个阶段的综合性学习.
下面,我们将继续进行综合性学习.
整体阅读,了解汉字文化
教师出示阅读要求:
学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动.
学生汇报,教师点拨.
总结回顾,布置任务
教师总结:通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.
布置任务:下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的学习活动.
板书设计:
第八课时
第八课时
一、合作讨论,制订活动计划
引语:同学们,在进行综合性学习之前,
要做好一项十分重要的工作,就是制定活动计划.有了好
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