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人教版英语教案小学一年级上册
一、教学内容
二、教学目标
1.学生能够听懂、会说基本的问候语,并进行简单的自我介绍。
3.学生能够通过小组合作,培养团队协作能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点
教学难点:正确发音,能够流利地运用所学问候语进行交流。
教学重点:掌握基本的问候语,如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等,并进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备
1.教具:录音机、磁带、卡片、挂图等。
2.学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1.导入:通过播放英文歌曲《HelloSong》,引导学生进入英语学习氛围,激发学习兴趣。
2.知识讲解:
a.教师出示卡片,引导学生学习问候语“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等。
b.教师通过挂图,展示不同时间段的问候语,让学生了解并学会运用。
c.教师引导学生进行简单的自我介绍,如“Mynameis”。
3.实践情景引入:
a.教师创设不同的情景,如早晨见面、下午见面等,让学生运用所学问候语进行交流。
b.学生分角色扮演,进行问候语对话练习。
4.例题讲解:教师通过例题,讲解如何运用所学问候语进行日常交流。
5.随堂练习:学生根据教师提供的场景,进行问候语对话练习。
六、板书设计
1.Unit1Hello!
2.内容:
Greetings:Hello!Hi!Goodmorning!
Selfintroduction:Mynameis
七、作业设计
1.作业题目:
a.根据所学内容,编写一段关于自我介绍的对话。
b.家长协助,用英语进行家庭成员的问候语练习。
2.答案:
a.Example:A:Hello!MynameisTom.B:Hi,Tom!ImJack.
b.(家长协助完成)
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:
a.鼓励学生在日常生活中,用英语进行问候语交流。
b.组织英语角活动,让学生在轻松的氛围中练习英语口语。
c.布置手抄报作业,让学生收集关于问候语的图片、文章等,提高学生的英语素养。
重点和难点解析
1.教学内容的实践情景引入
2.教学目标的口语表达能力培养
3.教学难点与重点的正确发音
4.教学过程中的互动环节
5.作业设计的生活化场景
一、教学内容的实践情景引入
1.情景设计:结合学生的生活经验,设计真实、有趣的场景,如学校、家庭、商场等,让学生在情景中自然地运用问候语。
2.角色扮演:鼓励学生分角色扮演,进行问候语对话练习,提高学生的口语表达能力。
3.教师引导:在实践情景中,教师应适时引导学生运用所学问答语,并进行示范,帮助学生更好地掌握知识。
二、教学目标的口语表达能力培养
1.课堂互动:教师应多与学生进行互动,给予学生表达的机会,鼓励学生大胆开口说英语。
2.口语练习:设计丰富的口语练习,如小组讨论、对话练习等,让学生在实际操作中提高口语表达能力。
3.评价与反馈:教师对学生的口语表达进行及时评价,指出优点和不足,并提供改进建议。
三、教学难点与重点的正确发音
1.示范与模仿:教师应准确示范问候语的发音,并引导学生进行模仿。
2.发音练习:设计针对性的发音练习,如单词、短语、句子的跟读、模仿等,帮助学生掌握正确的发音。
四、教学过程中的互动环节
1.形式多样:采用问答、小组讨论、角色扮演等多种互动形式,激发学生的兴趣。
2.关注个体:在互动过程中,教师应关注每个学生的参与情况,确保每个学生都有机会开口说英语。
3.鼓励与表扬:对积极参与互动的学生给予表扬和鼓励,提高学生的自信心。
五、作业设计的生活化场景
1.生活化场景:设计具有生活气息的作业,如家庭成员问候语练习,让学生在日常生活中自然地运用英语。
2.创作性作业:鼓励学生编写对话、制作手抄报等,提高学生的创新能力和动手能力。
3.家长参与:鼓励家长参与作业的完成,增进家校合作,提高学生的学习效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.教师在教学过程中要注意语速适中,发音清晰,以方便学生听懂并模仿。
2.在表达问候语时,教师可适当调整语调,使之富有情感,增加学生的学习兴趣。
二、时间分配
1.教师要合理分配时间,确保每个环节都有充足的时间进行,避免教学过程过于仓促。
2.在实践情景引入和互动环节,适当增加时间,让学生有更多的机会练习和展示。
三、课堂提问
1.教师提问时要面向全体学生,给予每个学生回答问题的机会。
2.提问时注意问题的难易程度,由浅入深,引导学生逐步深入思考。
四、情景导入
1.创设生
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