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健康教育方法与技巧;健康教育概念
;对健康教育概念了解;健康教育定位;健康教育的方法和技巧医学知识专家讲座;健康教育是一门新兴交叉学科;临床治疗;健康教育意义;健康教育主要任务;小区健康教育;(三)开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改进睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药品依赖等健康生活方式和可干预危险原因健康教育。
(四)开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病等重点疾病健康教育。
(五)开展食品卫生、突发公共卫生事件、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、戒毒、计划生育等公共卫生问题健康教育。
;开展小区健康教育目标;健康教育信息传输理论;传输概念;健康传输基本模式;传输基本要素;传输分类;人际传输特点;2.组织传输;3.自我传输;4.大众传输;大众传输特点;大众传输媒介选择标准;健康传输效果评价;基层健康教育惯用方法;小区内信息传输主要形式;人际传输基本技巧;1.怎样建立良好人际关系;2.说技巧;3.提问技巧;探索式提问
又称探究式提问。探索式提问问题为探索终究、追究原因问题,如“为何”,以了解对方某一问题、认识或行为产生原因。适合用于对某一问题深入了解。
偏向式提问
又称诱导式提问。偏向式提问问题中包含提问者观点,以暗示对方做出提问者想要得到答案,如“你今天感觉好多了吧?”。适合用于提醒对方注意某事场所。但在调查研究,健康咨询等搜集信息时防止使用。
复合式提问
复合式提问:复合式提问问题为2种或2种以上类型结合在一起问题,如“你是在哪里做检验?检验结果怎样?”,“你天天都吸烟喝酒吗?”。
;4.反馈技巧;1)必定性反馈:对谈话对方正确言行表示赞同和支持
2)否定性反馈:对对方不正确言行或存在问题提出否定性意见
两个标准:
a)首先必定对方值得必定一面,力争心理上靠近
b)用提议方式指出问题所在。
3)鞭策性反馈:三步
a)对对方言行作出客观评论。
b)说明这种言行给你印象。
c)向对方提出要求,并请对方回复。
“你前天没有去作产前检验,我以为你太麻痹大意了,提议你还是定时去保健所检验,好不好?”
;练习——反馈技巧;5.交谈过程中注意事项;6.恰当使用健康教育材料;面向大众传输材料;健康咨询;健康咨询注意事项;3.少而精:内容宜重质不重量,即不要一次教得太多,最好将两、三个主要观念,以不一样方式告诉对方,务必让其确实了解。
4.尽可能使用辅助教材(如:单张、卫生小册等)帮助说明,也能够示教。
5.注意重复和总结,加深记忆
;6.注意反馈:不要只顾着自己讲话,应勉励对方多谈,方便了解其问题与需要,以及其对内容了解情形。不要嘲笑或批评对方想法幼稚,应尊重对方。
7.会谈结束时,要确定对方确实了解教育内容,同时应留下单张等资料,方便复习或分送他人。另外,如有必要,则预约下次会谈时间
;怎样开展专题讲座;(二)讲座基本要求
知识科学,深入浅出。
内容新奇,针对性强。
形式多样,考究方法。
强调效果,重视评价。
;教学有法,教无定法
从我做起,示范为先
因需施教,循序渐进
重在参加,学以致用
方法得当,事半功倍
健康教育,乐在其中
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