辽师大版（三起）五年级英语上册教案：Unit 11 Put on your sweater课时3.docx

辽师大版（三起）五年级英语上册教案：Unit11Putonyoursweater课时3

教学内容

本节课为辽师大版（三起）五年级英语上册Unit11Putonyoursweater的第三课时。内容围绕日常穿着打扮的英语表达，包括衣物名词的学习和穿衣动作的指令。学生将通过听、说、读、写四种技能的综合运用，掌握相关词汇和句型。

教学目标

1.知识与技能：学生能够识别并运用关于衣物的英语词汇，如sweater,jacket,scarf等，并能用Putonyoursweater等指令进行简单的交流。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注日常生活中的英语表达，增强学习英语的兴趣和自信心。

教学难点

1.正确发音和记忆新词汇，尤其是衣物名词的拼写和用法。

2.构建正确的句子结构，如Putonyoursweater，并能灵活替换词汇。

3.在实际对话中流畅使用所学句型和词汇。

教具学具准备

1.多媒体教学设备，用于播放课件和音频。

2.衣物图片卡片，用于视觉辅助教学。

3.学生练习册和工作表。

4.彩色粉笔，用于板书设计。

教学过程

1.导入（5分钟）

通过问答形式复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

展示一些衣物图片，让学生快速说出它们的名字。

2.新授（15分钟）

使用多媒体课件展示本节课的主要词汇和句型。

引导学生跟读，并纠正发音。

通过例句解释词汇和句型的用法。

3.实践（20分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟穿衣场景。

每组选择不同的衣物图片，用英语进行指令和反应。

教师巡回指导，提供帮助。

4.巩固（10分钟）

通过快速问答游戏，让学生复习和巩固所学词汇和句型。

使用工作表进行书面练习，检查学生的掌握情况。

回顾本节课的重点内容。

强调学生在实际对话中使用正确的句子结构。

板书设计

1.Unit11Putonyoursweater

2.重点词汇：sweater,jacket,scarf,pants,shoes

3.句型：Putonyoursweater.Takeoffyourjacket.

作业设计

1.听录音：听读本节课的对话，模仿正确的发音。

2.词汇填空：完成与衣物相关的填空练习。

3.写作：写一段关于自己穿着打扮的短文。

课后反思

本节课通过多媒体辅助、小组合作和角色扮演等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。学生对新词汇和句型的掌握情况良好，但在实际对话中仍需加强对句子结构的灵活运用。今后的教学中，应增加更多的口语练习机会，帮助学生提高英语应用能力。同时，注重个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导。

重点关注的细节：教学难点

1.正确发音和记忆新词汇

在英语学习中，正确的发音和词汇记忆是基础。对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语基础，但对于一些复杂的词汇，如衣物名词，仍可能存在发音不准和记忆困难的问题。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的方法帮助学生掌握这些词汇。

发音指导：教师可以通过播放录音、亲自示范或邀请发音准确的学生示范，引导学生正确发音。对于易混淆的音素，如sweater中的sw和jacket中的j，教师需要重点强调，并设计相关的练习帮助学生区分和掌握。

记忆策略：教师可以引导学生运用记忆策略，如联想记忆、图片辅助记忆等，帮助学生记住单词。例如，教师可以展示一张穿着毛衣的照片，让学生在视觉和语言之间建立联系，从而记住sweater这个单词。

重复练习：通过重复听、说、读、写，学生可以加深对词汇的记忆。教师可以设计各种游戏和活动，如单词接龙、快速反应等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

2.构建正确的句子结构

句子结构是英语表达的框架，正确的句子结构能够使交流更加清晰、准确。在本节课中，学生需要学会使用Putonyoursweater这样的指令句型，并能灵活替换其中的衣物名词。

句型讲解：教师需要通过例句和图示，向学生解释Putonyoursweater这个句型的结构和用法。教师可以展示一张穿着毛衣的图片，然后说Putonyoursweater，让学生理解这个句子的含义。

替换练习：在学生理解了基本句型后，教师可以设计替换练习，让学生用其他的衣物名词替换sweater，如Putonyourjacket、Putonyourscarf等。这样的练习可以帮助学生掌握句型结构，并学会灵活运用。

实际应用：教师可以设计一些