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线上聚首共研讨，凝聚智慧同发展

作者：卜升华赵凌云陈一芹

来源：《广东教学报·教育综合》2022年第38期

来势汹汹的疫情，再一次阻断了师生回到校园的步伐，但是阻不断麒麟师生学习的热情，

阻不断麒麟教师凝聚智慧共克时艰的决心。为了保障“网课”的教学质量，加强线上教学经验的

交流和分享，强化学科组间的沟通，梳理问题并针对解决，进一步提高线上教学的质效，3月

11日，深圳市南山实验教育集团（以下简称“南实集团”）麒麟中学、麒麟二中联合召开了线上

联合教研会议。会议围绕网课经验分享、网课困惑答疑、后期网课开展计划这三大版块进行探

讨。

南实集团总校长、麒麟中学校长余耀贤，麒麟中学副校长赵凌云、卜升华，麒麟二中副校

长陈明煜，麒麟中学教科处主任杨哲，教务处副主任王玉慧、杨乐和各科组科组长、备课组长

参加了此次会议。会议由教务处副主任王玉慧主持。

集体智慧，碰撞思维新火花

“三人行，必有我师焉。”跨学科教研能帮助教师在备课时跳出自身学科的思维惯性和局限

性，换个角度重新审视本学科，“集百家之长，成一家之言。”

麒麟中学语文组，三个年级各有其特点。七年级重在“创新”：教师人员组成“上有老、下

有小”，即最有经验的老教师和最具活力的年轻教师。“经验、智慧、创新、活力”同时具备，

碰撞出了很多思维火花，共同整合优质课件，融入视频和音乐等贴合课程的有趣元素，大大提

升了学生的上课兴趣，让语文课堂变得更加生动有趣。八年级重在“落实”：八年级的教师可以

说是学校的中坚力量。他们非常注重课堂上和课后的落实。比如李韶华老师，提前整理好背誦

资料发给学生，提前录制好背诵题目发到家长群，要求学生蒙上眼睛，听录音回答问题，录下

视频发到班级群。这种方法不仅能检测学生是否学到上课教师所讲知识，同时还锻炼了学生的

口头表达能力。九年级重在“攻坚克难”：对大多数学生而言，语文最难的地方就在于作文。九

年级共同制订了十个专题的作文，每周训练一个专题，学生的进步非常明显。

麒麟中学数学组，可以用“全局一盘棋”来形容。在备课组长的带领下，把两年前三个年级

所有课件共享，在原有课件的基础上优化，并根据各班情况“私人订制”。卢浥晗老师带领备课

组做教学计划，让老师们的每一周、每一天、每一堂课都能有条不紊地上课，做到不慌不忙。

李曼虹老师还分享了一些比较好用的教学工具，如，geograbra、几何画板、红烛电子教鞭、手

写板等。

麒麟中学英语“线上教学”，能做到“精听精讲精练”。比如，可以让学生读课文并录音发给

教师，教师可以及时指出学生的发音错误并帮助其改正，还可以清晰展示学生的作文，精准指

出语法错误和书写不规范等问题。教师利用手写板可以帮助展示做题技巧，特别是应对六选五

和信息匹配这种类型的题。麒麟二中英语组林嘉欣老师分享了独具特色的“脱口秀”教学活动，

结合当前“冬奥会”时事热点，创新教学形式，让学生享受英语乐，体会到英语学科的魅力。

麒麟中学物理组，每一周都会通过QQ视频就教学内容、教学进度进行沟通交流。每一周

都会让一位教师说课，所有教师一起研讨本节课的整体设计是否合理、各个环节处理是否到

位、重点知识把握是否到位等。然后，备课教师再修改课件，提交到备课群，因地制宜，共享

共用。此外，就作业反馈情况，教师会不定期增加一节“习题精讲课”，把学生普遍存在的易错

题集中讲解一遍，“一举歼灭”疑难问题。

为了激发学生学习化学的兴趣，让学生能够将课本上的知识与现实生活相结合，麒麟中学

化学组在备课时，把防疫所需要的材料和消毒的原理，冬奥会场地使用的技术、火炬、飞扬的

火苗等相关知识渗透到课堂教学中，促进学生主动学习。

为了让学生能够深度学习历史文化知识，将历史与现实相结合，麒麟中学历史组七、八年

级开展了文创比赛活动和网上辩论赛。教师在课前请一位学生讲一个与课本相关的历史小故

事，充分调动了整堂课的课堂气氛，帮助学生延展了课外知识，也激发了学习兴趣。

麒麟中学生物组陈攀峰老师，为调动学生听课积极性，建议教师自制纸箱，随机抽取带学

生姓名的纸条，以此在线上授课时，提问学生回答问题。此举有利于学生集中注意力，创新提

问方式，调动学生学习积极性。根据家庭环境特点，设定鸡蛋教学实验，引导学生用鸡蛋做美

食，增强学习趣味性。麒麟二中生物组朱晓君老师分享了“项目式”的学习方法。让学生当厨

师，主动了解食物的营养成分，自发设计菜谱，烹饪好后请家人品尝。让学生“在做中学”，锻

炼学生的动手能力，激发学生对生物学科的学习兴趣。