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实用文档系列文档编号:YL-SY-91725
应该如何去训练逻辑思维
逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过
程。它与形象思维不同,是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质,
表达认识现实的结果。逻辑思维是一种确定的,而不是模棱两可的;
前后一贯的,而不是自相矛盾的;有条理、有根据的思维;在逻辑思维
中,要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、
概括等方法,而掌握和运用这些思维形式和方法的程度,也就是逻辑
思维的能力。
逻辑思维是分析性的,按部就班。做逻辑思维时,每一步必须准确无
误,否则无法得出正确的结论。我们所说的逻辑思维主要指遵循传统
形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思
维”
在逻辑思维中,是使用否定来堵死某些途径。比喻说,逻辑思维是在
深挖一个洞,它就是为了把一个洞挖得更深的工具。
逻辑思维是人脑的一种理性活动,思维主体把感性认识阶段获得的对
于事物认识的信息材料抽象成概念,运用概念进行判断,并按一定逻
辑关系进行推理,从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、严密、确
定和可重复的特点。
逻辑的来源与含义
在汉语中“逻辑”是一个外来词,它是通过音译的方法从西文引入汉
语的。在拉丁文、英文和德文中它分别是“logica”、“logic”和“logik”。
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而西文中的这些词都来源于古希腊文的“λσγoζ”,它有语言、说明、
比例、尺度等多种涵义。亚里士多德曾使用这个词来表示事物的定义
或公式等。到了公元1世纪,学者们就用这个词来表示一门与论证辩
论等许多问题相关的学问,而亚里士多德的三段论被看作这一学问的
核心内容。
“逻辑”是一个外来词,这并不意味在中国思想发展史中就没有研究
相关理论的学问。春秋战国时期的著名学者公孙策的“白马说”,墨
子的“墨经”等都反映出在我国古代学者们在这方面的研究成果,它
们构成了中国古代逻辑思想研究的精髓。在中国哲学史上,这些理论
研究的内容称作“名学”或“辩学”。
汉字作为一种表意文字,“名学”“辩学”这些词在表意上是含混的,
如果顾名思义,这些词显然不能准确表达出逻辑学作为一门科学理论
的研究内容。因此近代学者们沿用西方的做法,引入音译词“逻辑”,
对于逻辑学的涵义则用定义进行规定。
尽管是一个外来词,“逻辑”在我们日常运用中仍然表现为一个多义
词。有时它被用来表示一种理论或观点,如“这简直是强盗逻辑”。
有时它可被用来表示规律性的东西,如“它的出现符合事物发展的逻
辑”。人们有时还用它来表示对一些特殊逻辑规则和方法的运用,如
“他的文章很有逻辑”,“这篇文章逻辑性强”。
然而,上述说法都没有正确说明究竟什么是作为科学理论的逻辑,也
没有准确描述逻辑学研究的对象以及逻辑学的理论特征。而这些都是
学习逻辑学首先需要了解的问题。
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“逻辑”的古希腊词源[1]:
“逻辑”源自于“逻各斯”(logos,其复数形式是logoi),其主要含
义有:
①一般的规律、原理和规则。
②命题,说明,解释,论证等。
③理性,推理,推理能力,与经验相对的抽象理论,与直觉相对的有
条理的推理。
④尺度,关系,比例,比率等。
“逻各斯”的基本词义是言辞、理性、秩序、规律,其中核心含义又
是“秩序”和“规律”,其他含义都是由此派生出来的。例如,“有秩
序的”、“合乎规律的”就是合乎“理性”的;“推理”就是按照“规
律”进行有“秩序”的、有条理的思维。西方各门科学的词尾“学”
字(-logy),均起源于“逻各斯”这个词,“逻辑”一词更是从它引申
出来的。
“逻辑”的现代汉语词义为:
①客观事物的规律,例如:“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前
发展。”
②某种理论、观点,例如:“只许官家放火,不许百姓点灯,这是哪
一家的逻辑!”
③思维的规律、规则,例如:“某个说法不合逻辑”。
④逻辑学
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