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昏迷患者体格检查
11、不为五斗米折腰。
12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。
14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。
15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
昏迷患者体格检查昏迷患者体格检查11、不为五斗米折腰。
12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。
14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。
15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。昏迷患者的神经系统检查
雨林医风
生命体征
血压
1、低血压:各种休克,如失血性休克、低血
容量性休克、感染性休克、心源性休克等
化学药物、毒物所致机体中毒,延髓损伤等。
平均血压低于脑能够自动调节的水平
(60mmHg),在慢性高血压患者中此数值
更高。
2、高血压:高血压脑病、脑出血、颅内压增
高等。
3、正常血压
教学是师生共同互动的过程,教与学密切相关,生硬的教学模式不再适应当今教学的需要,“教师要有一桶水,才能倒给学生一碗水”,这不只指教师应有丰富扎实的专业知识,还应掌握新的教学理念和新的教学方法。
“老师讲学生听,上课只管抄笔记,考试背笔记,考完就忘记”。这是对过去教学模式的总结,当今传统的教学模式已不能适应教学的发展,其中主要以起始课教学更为重要。
《走进新课程》认为:“新教材注重引导学习方式的变革,新教材根据课程改革纲要的精神,在课程和内容设计上注重改革学生呆板的学习方式,引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动,从而实现学习方式的多样化,拓展学习的时间和空间。在教学过程中,我特别注重语文课起始教学的设计,并运用到教学活动中。
什么叫起始课,我在网上得到的答案是“一个学科、一个学期、一个单元或一篇文章的第一节课就叫起始课,它对该学科、该单元等起提纲挈领的作用。这一节课的设计,能为整个学期、一个单元、一篇课文的教学打下基础,也为教师的教学特色定下基调,更为学生学习本学科营造良好的学习氛围。
中国文学源远流长,中华文化博大精深,做好当今的语文教师,怎样设计语文课的起始课教学,这是当前语文教育工作者的首要任务。古人云‘万事开头难’,是的,设计好一节课的起始课并不难,但设计好每一节起始课的教学却很难。在语文教学实践中,我初步摸索出以下几点,在此与同仁共同探讨:
一、讲述故事,激发兴趣
在起始课导入时,讲述故事,很快就能抓住学生的心,激发学生的兴趣。如我在教学高二下小说单元时,就讲述了与《别里科夫》相关的另一个故事《小公务员之死》启发学生把握小说的主题,小说塑造的人物形象。在教学诗歌单元时,讲述了柳永、秦观、苏轼、南唐后主、李清照的故事,让学生学会根据时代背景体味作者诗歌的含义,品味诗歌语言,鉴赏诗歌的表达技巧。在教学杂文单元时,注重杂文的特点介绍,针砭时弊、短小精干、语言犀利,是‘匕首’是‘投枪’。让学生在学习时注意杂文的特点。说明文单元先回顾初中学习的说明方法,在一篇文章的导入时,也采用讲故事的方法来导入新课。如教学《荷花淀》时,讲述:在很古时嫦娥奔月,快到月宫时,身上掉下一块玉佩,这块玉佩掉到地上,变成了99个美丽的湖泊,荷花淀就是掉下的玉佩其中的一个。
二、引用诗文,创设情景
在起始课时引用诗文,为学生学习新课创设情景。例如:我在教学《说‘木叶’》时,开头就引用了杜甫的‘无边落水萧萧下,不尽长江滚滚来’,问学生:老杜为什么要用‘落木’不用‘落叶’?‘木’和‘叶’有区别没有?让学生谈谈自己的看法,学生一听,动了起来,能具体的区别‘木’和‘叶’的文学意象,说因为一字之差,意境差得很远,在教学《南州六月荔枝月》时,一开场第一句话,我就引用了杜牧的“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,引入诗文让学生产生丰富的联想,那荔枝竟有这么大的魅力?让杨贵妃如此陶醉?同时也可见唐明皇不惜劳民伤财,从南方往长安运送荔枝的情形。在教学《腾王阁序》时,开头就引用了“落霞与孤齐飞,秋水共长天一色”,让学生品味这两句的意境,同时让学生感悟全文的文学意蕴,很快进入角色,把握文意,品味语言,把学生带入优美的意境之中,鉴赏本文的语言特色,表达技巧,这正好是高考的教学目标。
三、介绍历史,引人入胜
引述历史故事,学生很快进入课文。如教学《鸿门宴》开头就介绍与之相关的楚汉战争,以及《鸿门宴》之后的历史事实,学生很感兴趣。《过秦论》可介绍统一天下以后的事,同时可让学生了解这一时期复杂的社会状况,也可讲述课文中相关的一个人物故事。《鸿门宴》可介绍楚汉战争相关的历史事件,并结合学生了解的有关项羽、刘邦的故事,可以激发学生浓厚的学习兴趣,积极参与到教学活动中来。《失街亭》可介绍失街亭前后三国的政治形势,让学生很快就能明白街亭的重要
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