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第3课从汉至元政治制度的演变
科目:历史
学习从汉至元政治制度的演变学案编号3
内容
学习目标备学生、备教材、备学法
1、识记汉至元加强中央集权及加强君主专制的措施;2、训练答题技
课巧:概括材料以及结合所学知识回答问题
前学习汉至元政治制度:三省六部制、北宋加强中央
对重点集权、科举制等
话学习北宋加强中央集权、选择题技巧训练
难点
教法探讨法问答法多媒体学习自学法小组讨论法
课件方法
检查预习(自学)情况:
课学习过程先学后教、先问后讲、先思后导
中1、师生对话、生成话题(情境导入)
对概述古代中国政治制度的相关内容,指出专制主义中央集权制度下两对
话固定矛盾,引出秦以后立朝各代是如何解决这两对矛盾,从而引入新课。
2、对话交往、解决话题(探究与思考一)
(1)生本对话、自研自探(基础知识梳理)
课中央集权的发展君主专制的演变选官、用官制度的变
中化
对两汉1、汉初实行,制度::设立制度:
话出现;2、由亲信近臣组成的
汉景帝时,平定“”,拥有决策标准:
“”;3、汉权,以丞相为首的
武帝时,颁布“”权力遭到削
1
弱。
魏逐步形成握有制度:
晋实权的先是尚书令,标准:
南继而又有中书省和危害:
北门下省。
朝
隋1、实行三级制;形成制度
唐2、唐中期以后在边分工及职能:
时境重镇设,“安制度:
期史之乱”后出现
标准:
两1、实行三级1、形成制度
宋制;分工及职能:形成标志:
2、收兵权:;
3、收行政权:2、设为影响:
副宰相,牵制宰相权
4、收财政权:力。
元1、创立制度,制度:
代全国设十个行省,
此外还有两个单列在中央设立:
行政区划:
和
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