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计划一：教师个人成长计划

一、自我分析：

“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！自毕业至今，工作已20年，我一直希望自己能成为

一名优秀的地理教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高

自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、

深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原

有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己，我深感自己的文化底蕴不够丰厚，

专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识

和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。还要在自己的今后教学生涯中独断规划，

不断提高。

二、个人发展规划：

时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应

教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学

水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成

为学者型、研究型、专家型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划。

一、提升自己的思想政治、教育理论和师德修养

以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认真领会《国家中长期教育改

革和发展规划纲要》的精神，按照全面实施素质教育要求，遵循教师的成长规律，树立正确

的教育思想。学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新

教育教学理论，掌握新的教育教学技能，熟悉基本的教育教学方法，使自己的思想政治和理

论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教

师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定

了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我将不

断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，

以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高

尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统

一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

二、发展自己的教育教学业务素质

教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的

重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进

自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生

学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。

因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，

积极关注地理学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和

精品资料

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能力结构，积极开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理新课程必须具备的学科专业素

养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展

自己的教育教学业务素质，不断提高自己。

三、培养自己的创新能力和实践能力

创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益

成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的

评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。

反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等

缺少创新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻求突破口加以改进，积

极研究和不断改进高中地理的教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技

术，将地理教学与现代教学技术有机整合，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课

堂教学效率和质量；拓宽地理课程视野，指导学生开展地理学科的研