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（完整版）阅读社团社团活动记录
-CAL-FENGHAL(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
活动内容阅读《窗边小豆豆》
活动内容
1、一、激趣导入
2、齐读课题，说说读题后你想知道什么？
3、指导阅读文章第一部分A
.请大家带着问题快速阅读文章的第一部分
（1）你读懂了什么？
（2）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？
.学生汇报交流，老师点拨指导。
三、引导阅读文章第一部分B
.尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做
.带着自己的猜想阅读文章的第一部分B
活动过程读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？
活动过程
.学生汇报。
四、引导阅读文章第一部分C
.尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢？
.带着自己提出的问题，自由地阅读“这个男孩子”的最后一部分。
.生汇报。
五、自主阅读文章第二部分一一大雁
.看动画。（动物们欺负变小后的尼尔斯的情景）结合你对尼尔斯已有的了解，猜猜片中发生了什么事？
.带着自己的猜测来阅读文章的第二部分一一大雁。
（作批注，做交流）
.看动画。（尼尔斯以往欺负小动物的情景）对比文本与影音资料的区别。
.交流评价尼尔斯的性格特征。
六、放动画结尾，作出阅读期待。
.播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发
生什么事？
.教师总结
活动
效果学生积极参加，取得了很好的效果。
活动
效果
学生积极参加，取得了很好的效果。
学生
情况
学生
情况
参加积极，主动性强。
阅读社团活动过程记录
社团名称
阅读社团
辅导教师
隋爱祥
活动地点
阅览室
活动时间
第七周
活动内容《我爱我家》
活动内容
（一）、谈话导入一见如依
说起寓言，大家一定不陌生吧。
寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。［课件］提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。
最近，我们读了《伊索寓言》。
.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。
.小结、过渡。
活动过程关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。
活动过程
今天我们就再来读读《伊索寓言》。
（二）、一睹为快自我发现
1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫）板书：［人物形象：——动物、与动物打
交道的人、神］
2、哪些寓言故事非常熟悉你读过哪些故事和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗
集体交流、展示
3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样
4、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：［结构特点：先讲故事，再点明寓意］
总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。
（三）、边读边聊汲取营养
1、说说人物
（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物为什么
（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）
具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探
用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
老师这儿也有两句话说明这个意思：
推荐出示：（1）英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
2、明白寓意
寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。
以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？板书：［写作手法：比喻、拟人］
交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸……
生活中：手机上接到中奖的短信不加理睬……
3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。
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