2024-2025学年小学同心战霸凌班会教学设计.docx

2024-2025学年小学同心战霸凌班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学同心战霸凌班会教学设计》依据我国小学教材，结合学生所在年级和课程主要内容进行设计。本课程旨在帮助学生认识和理解霸凌行为的特点、危害以及如何预防和应对霸凌。通过本节课的学习，使学生能够建立起正确的价值观，增强自我保护意识，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。

教学内容紧密围绕课本，涵盖霸凌的定义、类型、表现形式以及对学生身心健康的危害。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，使学生能够深入理解霸凌现象，提高辨别和抵制霸凌的能力。

本节课还注重培养学生的自我保护意识和团队协作精神，通过互动游戏、团队活动等环节，让学生学会在面对霸凌时如何保护自己，如何寻求帮助，以及如何与同伴共同抵制霸凌行为。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标旨在培养学生的自我保护意识、团队协作精神和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.增强自我保护意识：学生能够理解霸凌行为的特点和危害，学会辨别并抵制霸凌，提高自己在面对霸凌时的保护能力。

2.提升团队协作精神：学生能够积极参与团队活动，与同伴共同营造一个和谐、友爱的校园环境，学会在团队中相互支持、共同进步。

3.培养社会责任感：学生将认识到自己作为社会成员的责任，积极参与社会公益活动，倡导文明礼貌，反对霸凌行为，为营造和谐社会贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解霸凌的定义：学生需要掌握霸凌的概念，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等，明确霸凌行为的特点和表现形式。

（2）认识霸凌的危害：学生要了解霸凌对受害者身心健康的影响，包括自卑、抑郁、焦虑等心理问题，以及可能导致的自伤、自杀等严重后果。

（3）学会预防和应对霸凌：学生要掌握预防和应对霸凌的方法，如提高自我保护意识、寻求帮助、与同伴共同抵制霸凌等。

（4）培养团队协作精神：学生要学会在团队中相互支持、共同进步，积极参与团队活动，为营造和谐校园环境贡献力量。

2.教学难点：

（1）理解霸凌的深层次原因：学生难以理解霸凌行为背后的心理动机和原因，如寻求控制感、发泄情绪等。

（2）识别霸凌行为：学生可能难以辨别各种霸凌行为，尤其是心理霸凌，容易忽视或误解。

（3）学会正确应对霸凌：学生在面对霸凌时，可能害怕、犹豫，不知道如何正确寻求帮助或反抗。

（4）培养同理心：学生难以站在他人的角度思考问题，缺乏对受害者感同身受的理解和关心。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生深入理解霸凌现象，提高辨别和抵制霸凌的能力。同时，注重培养学生的自我保护意识和团队协作精神，使学生在面对霸凌时能够正确应对，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解霸凌的定义、类型、危害以及预防方法，使学生掌握基本知识。

-讨论法：学生分组讨论案例，分析霸凌行为的特点和危害，提高学生的思考和分析能力。

-案例研究：教师提供真实或虚构的霸凌案例，引导学生进行深入分析，提高学生识别和应对霸凌的能力。

-项目导向学习：学生分组完成防止霸凌的项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟霸凌场景，增强学生对霸凌现象的理解。

-实验：设计实验让学生体验霸凌对受害者的心理影响，从而培养学生的同理心。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对霸凌，提高学生的参与度。

-小组讨论：学生分组讨论如何营造和谐校园环境，培养学生的团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现霸凌的知识点、案例分析等，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放有关霸凌的纪录片或短片，让学生直观地了解霸凌现象的严重性。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、讨论区等，方便学生进行自主学习和交流。

-实物道具：使用实物道具模拟霸凌场景，让学生更直观地感受霸凌行为。

-调查问卷：设计调查问卷了解学生对霸凌的认识和态度，为教学提供依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确霸凌教学目标和霸凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：