小学数学老师师带徒工作总结（2篇）.docVIP

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小学数学老师师带徒工作总结

本学期是我收获最大的一个学期，因为在这个学期，有幸和陆路王英两位老师结成了师徒对子，从二位老师身上学习到了不少关于教学的经验和方法，对我自己来说，是一次大的提高。说起师徒对子，十分的惭愧，本人的水平十分有限，根本没有资格做二位老师的师傅，既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。

王英老师是一位十分好学的老师，谦虚、谨慎是她最大的特点，对于任何事情都比较热心，对自己的业务也比较熟悉，很多的工作在她的安排下都显得井然有序，在课堂中，驾驭课堂能力超强，是一位后劲十足的老师。陆路老师是一个上进的同志，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。而且对于数学这门学科，有自己独到的见解，对于一些数学领域的难题，有一股钻劲，是一位很有实力的老师。经过一个学期的互相学习，我从二位老师身上学到了不少，下面简要做一总结：

一、首先是同事，共研共促。

从认识上，我觉得首先大家是在一个水平线上，水平和经验都旗鼓相当，只不过每个人的擅长方面不同罢了。不管是谁，只要对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅或徒弟哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅或徒弟都要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。在本学期中课堂教学达标评优活动中，作为我们这个特殊的小组织，总是在规定的教研时间之外，时常探讨一些关于讲课的问题，商量某些教学环节的设计，共同制定出比较优化的教学设计，而在后期的评课中，也是直言不讳，直接点出课堂中存在的问题，提出合理化的改进建议。

二、互相学习，共同提高。

本来大家都是同事关系，是朋友，但有了这样一个活动后，在朋友和同事的关系上，谈论的话题更多是教学方面，谈论的侧重点有所偏重，可以说是教学方面无话不说。在本学期，在教学理论的学习上，也有一个突破，学校给每位老师订了一些杂志，我们三人几种选了几本比较好的教学类杂志，轮流阅览，更新自己的教育教育理念，扩宽自己的知识面，并在阅读后定期做交流，细细体会教育的最前沿理念。通过这些谈论和研讨也逐渐在数学组内形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习，交流。

三、我的收获。

由于本学期的师带徒活动，对我自己的也是促进的过程，总觉得有一种无形的压力，使自己不得不继续学习，不断提高，在这种氛围下，也养成了一种学习的好习惯。另外，从王英老师身上，我学会了做事情都要有计划，有条理，按计划进行，而且她的课堂驾驭能力是我认识到教师的个人基本功对于教学时多么的重要。陆路老师是我的一面镜子，他那种对业务的孜孜不倦的追求的精神，和不断钻研，善于钻研的尽头，都是令人佩服和学习的。

师带徒活动只是一个形式，是一个相互学习，相互促进的开始，以上即是对活动的总结，又是一个新的开始，毕竟学习是无止境的。

小学数学老师师带徒工作总结（二）

2024年度小学数学老师师带徒工作总结

一、工作概述

在过去一年里，我担任小学数学老师师带徒的职务，负责指导和培养初入教育行业的新教师。通过与徒弟的合作，我积极履行职责，不断进步和提高自己的教学能力。

二、工作内容

1.定期与徒弟开展教学设计研讨会，分享教学经验和方法，帮助徒弟更好地理解并运用数学教学知识。

2.针对徒弟在教学过程中的问题，提供解决方案和指导意见，并鼓励他们积极尝试新的教学方法和策略。

3.对徒弟进行课堂观摩和教学评价，及时给予反馈意见，帮助他们发现和改正教学中的不足之处。

4.参与教材编写工作，为徒弟提供教材评估和改进建议，确保教材内容与教学实践相适应。

5.组织定期教学讲座和培训活动，丰富徒弟的教学知识和技能，提高他们的专业素养。

三、成果与进展

1.培养了一支优秀的新教师队伍。通过师带徒工作，徒弟们逐渐适应并熟悉了教学工作，有效提高了他们的教学水平和自信心。

2.徒弟们在各项教学指标上表现出色。通过持续的指导和培训，徒弟们的教学效果显著提高，学生的学习兴趣和成绩也得到了有效提升。

3.教师团队的凝聚力和活力明显增强。师带徒工作不仅加强了师生之间的合作，还促进了教师间的互动和交流，提升了整个团队的教学水平和工作氛围。

四、存在的问题与改进方向

1.缺乏实践机会和案例分析。师带徒过程中，由于实践机会有限，徒弟们的实际操作能力相对较弱。今后应加强实践环节的安排，提供更多实际教学机会。

2.教学资源不足。目前，徒弟们在教学过程中缺乏有效的教学资源支持，这对教学效果造成了一定的制约。今后应加强教