山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识(个性心理)模拟试卷2(.docVIP

山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（个性心理）模拟试卷2(题后含答案及解析)

题型有：1.单项选择题2.多项选择题5.填空题6.判断题7.简答题

单项选择题

1．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是()。

A．天才儿童

B．大器晚成

C．多愁善感

D．过目不忘

正确答案：C

解析：多愁善感属于气质的差异。知识模块：个性心理

2．下列属于智力因素的是()。

A．注意力

B．动机

C．情感

D．意志

正确答案：A

解析：一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。知识模块：个性心理

3．能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括()。

A．因素说

B．结构说

C．理论说

D．信息加工理论

正确答案：C

解析：能力的结构大体上分为三种理论模型，包括：因素说、结构说、信息加工理论。知识模块：个性心理

4．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有()。

A．整体性

B．选择性

C．动力性

D．层次性

正确答案：D

解析：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”是指粮仓充实、衣食饱暖，荣辱的观念才有条件深入人心，老百姓也才能自发、自觉、普遍地注重礼节、崇尚礼仪。马斯洛的需要层次理论提出了只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。因此，体现了需要的层次性。知识模块：个性心理

5．人的个性心理品质中具有道德评价意义的是()。

A．兴趣

B．能力

C．气质

D．性格

正确答案：D

解析：性格中许多特征能反映个体道德品质的好坏。性格能反映一个人的道德品质及世界观，受到社会的道德意义的评价。知识模块：个性心理

6．英国心理学家艾萨克根据内倾-外倾和稳定-不稳定两个维度对人的()加以区分。

A．性格

B．品格

C．思维

D．智力

正确答案：A

解析：英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的性格进行了区分。知识模块：个性心理

7．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()

A．观察力

B．想象力

C．思维力

D．判断力

正确答案：C

解析：思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。知识模块：个性心理

8．热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于()。

A．性格特征

B．气质特征

C．意志特征

D．能力特征

正确答案：A

解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。知识模块：个性心理

9．小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差，小高的气质类型最可能是()。

A．黏液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质

正确答案：A

解析：黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。知识模块：个性心理

10．口头语言发展的关键期是()。

A．2岁

B．4岁

C．6岁

D．8岁

正确答案：A

解析：儿童心理学家认为2～3岁是孩子口头语言发展的关键期。知识模块：个性心理

11．自我意识的形成期是()。

A．童年期

B．青年期

C．婴儿期

D．少年期

正确答案：B

解析：生理自我的形成期是1至3周岁；社会自我的形成期是3至12周岁；心理自我的快速发展期是12至18周岁；自我意识的分化、矛盾、统一和稳定期是19周岁以上。一般个体从17岁到25岁是青年期，故本题选B。知识模块：个性心理

12．当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格()的表现。

A．独特性

B．稳定性

C．统合性

D．功能性

正确答案：D

解析：人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败最终的结果不同，这是人格的功能性的表现。知识模块：个性心理

13．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这句话说明了人格具有()特征。

A．稳定性

B．综合性

C．复杂性

D．功能性

正确答案：C

解析：鲁迅所说的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人的复杂性，人的行为表现出多元化、多层面的特征。人格结构的组合千变万化，从而使人格的表现千姿百态。每个人的人格世界，并非是由各种特征简单堆积起来的，而是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统。知识模块：个性心理

14．智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是()。

A．男优于女

B．女优于男

C．大致相等

D．中国人优于外国人

正确答案：C

解析：智力的性别差异