11　再塑生命的人.pptx

第三单元;;1.阅读下面的文段，完成(1)—(3)题。;(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。;(2)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“措”的两个义项。

文段中“茫然无措”的“措”的意思是(填序

号)。请写出与“茫然无措”中“措”的意思相同的一

个成语：。(下方出现的成语

除外);(3)将文中画线句改为反问句，不改变句意。;[2024·山西中考节选]学校举办“说文解字·书写人生”主

题宣传活动。请阅读下面材料并完成第2、3题。;【乙】最近，山西代县一位叫张福青的老人因一本

特殊的“日记”，引发了不少关注。他将满腹心事写在

院子里的各个角落。“每年杏花落，打药一次”“每年

剪一次树枝”……这是一个农民对土地的深情；“安装

窗帘”“大门上安装一双挂灯笼架”……这是?。

从满院字迹中，我们看到一位栉风沐雨的农民，在大地上勤劳耕耘；看到一个热爱生活的老人，留心记录平凡日子里的幸福。密密麻麻的文字里，蕴含着这位老人的诗意人生。

;2.请根据语境，在【乙】文横线处补写恰当的内容。;3.汉字传承中华文明，文字记录温暖人生，莎莉文让海

伦·凯勒明白了语言文字的意义。请你也用一句话记录今

天的美好瞬间。;拓展阅读;4.美文阅读课上，同学们赏读了本文。请你帮助晓静补

全对话。

(1)【中考趋势·新考法】启智小组针对这篇文章的标题

进行了讨论。

小宁说：“我觉得文章标题可以改成《我的物理老

师》，你觉得呢？”;晓静说：“?

?

?

?

?

?”;(2)下面两句话从不同角度对本??做了点评。请你任选一句

作为开头，围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字)

?李老师身上闪烁着理想和人格的光辉。

?生动的语言使文章富有感染力。;答案：示例一：李老师身上闪烁着理想和人格的光辉。

他是一名负责的老师，更是一名出色的支教者。课堂

内，他知识广博，努力钻研，兼授物理、美术、音乐、

体育，开启学生心智，放飞学生梦想。课堂外，他关爱

学生，与学生打成一片，还自费购买打印机，解决学生

的实际困难。闲暇时，他跋山涉水，通过家访深入了解

山区孩子的生活。支教一年，一份份精彩的答卷已写出。他用善良和责任展现了一位支教老师的崇高品德，理想和人格的光芒在他身上熠熠生辉。

;示例二：生动的语言使文章富有感染力。本文用词精

妙，语言极具感染力。如孩子们“说着拉着推着李老师

就要去教室”“轻轻地拿着李老师的吉他，紧紧地跟在

后面”，“说”“拉”“推”三个动词连用，突出了孩

子们对上音乐课的期待，“轻轻地”体现了孩子们对吉

他的爱护，“紧紧地”体现了孩子们对李老师的喜爱。