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六年级语文期中考试质量分析及整改措施

六年级语文期中考试质量分析及整改措施

一、试卷分析

1、基础知识

本部分试题主要检测学生对教材中基础知识的掌握和运用

情况。试题有两大特点：（1）注重语言文字的检测。（2）考

察学生基础知识的综合运用能力。多数学生掌握较好，说明学

生基础知识较扎实，且具有一定的分析和解决问题的技能。因

此，抓好基础知识教学是提高教学质量的根本保证。在教学过

程中要加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材

的基本要求，真正关注学生的语文积累，回归语文教学的本位，

丰富学生语文研究的素材库。

2、阅读理解

本部分试题内容主要是课外阅读。试题注重了对学生语言

积累的考察。即考察了学生语言的积累，又考察了学生对文章

的理解。从段落的理解上看，侧重考查了学生依照阅读短文，

结合短文理解来概括短文的能力，而且试题还进行了适当拓展，

检测学生模仿短文的写作能力及想象和创造能力。从答卷情况

看，多数学生能够在仔细研读短文内容的基础上审题答题，概

括能力较好，能根据要求正确作答，但有少数学生对理解题的

答题标准和答题技巧还存在明显不足，失分较严重。另一个失

分比较严重的原因是学生的应试能力比较薄弱，出现明显的审

题失误、错答、漏答现象。

3、作表达

本部分试题主要是学生作训练，应从长远考虑，让学生体

验生活，表达生活。本次考试，作文结合六年级学生的特点。

二、反思与建议

1、加强学生的书写训练。

从试卷书写来看，虽然比较清晰，但大多书写字迹不够规

范、工整。因此，作为语文教师，在今后的教学过程中，要始

终关注学生写字的姿势与惯，重视书写的正确、端正、整洁，

在日常教学中，应严格要求，加以训练。

2、要重视基础知识的落实，增加积累。

从学生的试卷中可以看出，很多属于语文基础知识的内容，

学生掌握的并不理想，如看拼音写词语，以前书写过，还有造

句，都有待提高。这充分反映出学生对基础知识掌握不够理想。

因此，在倡导学生“理解”、“感悟”的今天，不能忽视语文基础

知识的落实。

3、要立足于课堂培养阅读惯和阅读能力。

阅读部分一直是考试中的难点，本次考试也不例外。首先，

在平时教学中应重点指导学生通过阅读课文，培养良好的阅读

惯，以提高学生的阅读能力。但是，学生需要理解和运用课文

中出现的写作方法，以及通过理解来回答并概括归类的方法。

有些学生由于思维不够灵活，仅凭死记硬背的方法无法解答。

因此，在今后的教学中，要加强学生对文章的概括能力，通过

理清文脉来加强学生整体把握文章的能力。

其次，要扩大学生的课外阅读量，拓宽知识面，加强交流

和积累。同时，要提高学生对文章的深层理解，挖掘内涵，领

会其中的思想精神，使学生受到人文教育。此外，引导学生写

出真实的事情，表达自己的真情实感，同时提高审题能力和运

用语言的能力，积累词语，能围绕主题，对一件事作具体细致

的描写。

针对以上问题，我们提出以下整改措施：

1.在平时的教学中，把学生掌握基础知识放在第一位，比

如词语、句式的转换、课文内容的填空等，并加强监督力度，

特别是对差生的知识点掌握。对于掌握不好的知识点，要在课

外多花时间帮助他们学好。同时，对差生多给几个“优先”权，

树立信心，力争使差生在研究上有所进步。

2.注重课外知识的积累和运用，不仅要会背，还要懂得如

何运用。

3.加强课内和课外阅读的有机结合，让学生在语文研究中

达到理解、积累和运用的三结合。通过写作文、读作文、讲作

文等方法提高学生的作文水平。

4.改进周末作业和平时作业的导向和检测力度，实现再研

究、再发展。

5.在平时的课堂教学中，注意培养学生研究方法和惯，加

强学生审题、答题的技巧，结合学生的生活实际加强学生的口

语交际能力和答题的应变能力。争取在小学毕业考试中取得优

异的成绩。

本次期中考试为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力

和水平，帮助毕业班教师和学生了解自己存在的问题，以便在

以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复工作。

去年的六年级毕业考试卷被用作本年的语文期中试卷，试

卷内容逛难度大，题型灵活。这份试卷充分体现了“语文是工

具性与人文性的统一”的理念，强调积累运用，关注学生的能

力发展，难度适中，具有一定的指向性。

通过这次