- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
四年级下册英语教案
M6Unit1Wereyouathomeyesterday?外研社(三起)
教学内容
本单元主要围绕过去时态的用法展开,以昨天为时间背景,学习如何询问和描述过去某个时间点或时间段的活动。教学内容包括:
1.词汇:athome,atschool,atthepark,atthelibrary,watchTV,readbooks,playfootball,visitgrandparents等。
2.句型:Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasnt.Whatdidyoudoyesterday?I
3.过去时态的构成及用法。
教学目标
1.学生能够正确运用过去时态询问和描述昨天的活动。
2.学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型。
3.学生能够理解并运用过去时态进行简单的交流。
教学难点
1.过去时态的构成及用法。
2.词汇的记忆与运用。
3.句型的正确运用。
教具学具准备
1.多媒体设备:用于播放课件、视频等。
2.教学卡片:用于展示和复习词汇。
3.学生练习册:用于课堂练习和课后作业。
4.学生课本:用于课堂学习和复习。
教学过程
1.导入:通过图片或视频展示昨天的活动,引导学生谈论自己昨天的活动。
2.新课内容展示:通过课件展示本节课的主要教学内容,包括词汇、句型等。
3.练习:通过游戏、角色扮演等形式,让学生练习本节课所学内容。
4.巩固:通过问答、小测验等形式,检查学生对本节课内容的掌握情况。
5.作业布置:布置课后作业,让学生巩固所学内容。
板书设计
1.M6Unit1Wereyouathomeyesterday?
2.主要教学内容:词汇、句型、过去时态的构成及用法。
3.教学过程:导入、新课内容展示、练习、巩固、作业布置。
作业设计
1.完成练习册上的相关练习。
2.复习本节课所学的词汇和句型。
3.用过去时态写一篇小短文,描述自己昨天的活动。
课后反思
本节课通过图片、视频、游戏等多种形式,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的参与度。在教学过程中,注重学生的实际运用能力的培养,让学生在真实的语境中学习英语。课后作业的布置,既巩固了所学内容,又提高了学生的写作能力。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法和进度,确保每个学生都能跟上课程的步伐。同时,要加强课堂纪律管理,确保课堂秩序,提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1.导入:导入是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。教师可以通过展示与学生生活密切相关的图片或视频,引导学生谈论自己昨天的活动。例如,教师可以展示一些学生熟悉的地方,如学校、公园、图书馆等,让学生谈论昨天在这些地方的活动。这样的导入既能激发学生的兴趣,又能为新课内容的学习做好铺垫。
2.新课内容展示:在新课内容展示环节,教师应通过课件、教学卡片等形式,直观、生动地展示本节课的主要教学内容。对于本节课的词汇和句型,教师可以设计一些有趣的活动,如猜谜语、看图说话等,让学生在活动中学习新知识。同时,教师应注重对学生的发音和语调进行指导,确保学生能够准确、流利地朗读所学内容。
3.练习:练习是巩固新知识、提高学生实际运用能力的重要环节。在本节课中,教师可以设计一些游戏、角色扮演等活动,让学生在真实的语境中练习所学内容。例如,教师可以设计一个“昨天我在哪里”的游戏,让学生通过提问和回答,练习过去时态的句型。教师还可以组织学生进行小组讨论,让学生在小组内用过去时态描述昨天的活动,然后向全班同学汇报。
4.巩固:巩固环节旨在检查学生对本节课内容的掌握情况,并为课后作业的布置做好准备。教师可以通过问答、小测验等形式,检查学生对词汇、句型的掌握情况。对于学生在巩固环节中暴露出的问题,教师应及时进行讲解和指导,确保学生能够正确理解和运用所学知识。
(1)完成练习册上的相关练习,巩固词汇和句型。
(2)复习本节课所学的词汇和句型,为新课的学习做好准备。
(3)用过去时态写一篇小短文,描述自己昨天的活动。这样的写作练习既能巩固所学知识,又能提高学生的写作能力。
1.关注学生的学习情况:教师在教学过程中要时刻关注学生的学习情况,包括学生的参与度、学习兴趣、学习效果等。对于学习困难的学生,教师应给予及时的帮助和指导,确保每个学生都能跟上课程的步伐。
2.调整教学方法和进度:在教学过程中,教师要根据学生的实际情况,及时调整教学方法和进度。对于学生容易掌握的内容,可以适当加快进度;对于学生难以理解的内容,可以适当放慢进度,确保学生能够真正理解和掌握所学知识。
3.加强课堂纪律管理:课
您可能关注的文档
- 二年级下册美术教学设计-01 三原色 三间色-苏少版.docx
- 四年级下册英语教案-Module 9Unit 1 Did he live in new york?外研版(三起).docx
- 四年级下册英语教案-Unit 8 I come from China 第一课时 湘少版(三起).docx
- 三年级下册心理健康教案 10这样做才是真正的朋友 |北师大版 .docx
- 三年级上册数学教案及教学反思-5.1 解决归一问题丨苏教版.docx
- 二年级下册数学教案-第3课时 克和千克、图形的运动-人教新课标.docx
- 一年级上英语教案-Unit 5 I can sing 北京课改版 .docx
- 四年级上册英语教案-Unit3 It's a pineapple Lesson16 |人教精通版.docx
- Unit4 What can you do?(教案)人教PEP版英语五年级上册.docx
- 译林版(三起)三年级英语上册Unit3教学设计.docx
文档评论(0)