数字化设计课程教学大纲.doc

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数字化设计课程教学大纲

(ComputerAssistedDesignⅢ)一、课程概况

课程代码:0931110

学 分:4

学时:(其中:讲授学时32,上机学时32)先修课程:计算机辅助设计Ⅰ,计算机辅助设计Ⅱ适用专业:环境设计

教 材:《名称》,主编,出版社,出版时间课程归口:艺术与设计学院

课程的性质与任务:本课程是环境设计专业的专业选修课,也可作为艺术设计类专业的必修课或选修课。通过本课程的学习,培养学生三维建模、效果图表

现的基础理论和基本技能,为后续室内设计、景观规划设计课程及毕业设计环节奠定基础。

二、课程目标

目标1.通过该课程的学习让学生熟练掌握计算机操作,网络资源的收集。目标2.学习使用3DSMax软件的建模、材质、灯光、渲染等技法制作效果图。目标3.熟练掌握3DSMax软件的操作,能够运用软件表现设计概念、设计方

案。

本课程支撑专业培养方案中毕业要求2.2、毕业要求6.3,对应关系如表所示。

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

毕业要求2.2

毕业要求6.3

三、课程内容及要求

(一)视图与基本操作

教学内容

(1)3DSMax的功能介绍

(2)3DSMax的视图操作方法

基本变换操作方法

基本要求

认识3DSMax在环境设计中的作用,掌握该课程的学习方法,了解该课程的考核方式。

掌握该软件的视图布局的关系、视图操作的方法。

掌握该软件的基本操作方法,移动、复制、变换以及精确变换的方法。

重点难点

了解软件4个窗口之间的关系。

掌握基本变换操作,结合视图操作形成良好的操作习惯。

课程思政育人目标

通过设计挖掘专业的人文和技术价值。

引导学生树立追求真理的科学精神、严谨踏实的职业精神、爱岗敬业的工匠精神和勇于革新的创新精神等“非专业能力”的培养。

(二) 基础建模

教学内容

标准几何体模型的调节与应用。

扩展几何体模型的调节与应用。

基本要求

掌握标准几何体、扩展几何体模型的调节,并能够结合变换操作进行建模。

能够使用修改工具调节模型。

重点难点

熟悉基本模型的种类,了解基本模型的参数及意义,为灵活建模奠定

基础。

熟练使用变换操作结合基本模型创建室内外环境模型。

课程思政育人目标

厚植学生家国情怀和设计兴国的理想信念。

突出设计背后的科学内涵和中国人的智慧,以及前沿的设计思维和创新思维。

(三) 高级建模

教学内容

二维形编辑与建模。

组合体建模(布尔运算、放样)。

多边形(Poly)建模。

基本要求

掌握二维图形的编辑及二维形建模的方法。

掌握组合体建模的方法(布尔运算、放样)。

掌握多边形(Poly)建模的方法,并能够使用多边形创建常用的室内建筑空间。

重点难点

掌握二维形的编辑,使用二维形体创建线性模型。

掌握多边形(Poly)建模方法,能够使用编辑面板进行多边形模型的修改与编辑,快速创建室内外建筑空间模型。

课程思政育人目标

培养学生从事设计创新工作所必须具有的文化。

以及前沿的设计思维和创新思维。

(四) V-ray材质、灯光的调节与应用

教学内容

(1)V-ray材质编辑器、材质类型、参数调节的介绍,常用材质的调节练习。

(2)使用UVW修改器调节材质。

(3)V-ray灯光的类型、参数的调节介绍,常用灯光的布局方法及应用。

基本要求

掌握V-ray材质的使用,能够使用UVW修改器调节材质。

掌握V-ray灯光的使用,能够合理布局室内环境灯光。

重点难点

掌握V-ray材质的使用,能够使用UVW修改器调节材质。

掌握V-ray灯光的使用与调节,能够使用ies灯光模拟室内射灯的应用。

课程思政育人目标

培养学生创新的设计思维以及工匠精神。

培养学生热爱生活,热爱大自然,助人为乐的精神。

(五) 效果图渲染及后期处理

教学内容

(1)V-ray渲染器的设置。

常用效果图渲染关键知识点及技法。

效果图后期处理的方法。

基本要求

掌握V-ray渲染器的设置,能够使用V-ray渲染器渲染高品质的效果图。

掌握效果图后期处理的方法。

重点难点

掌握V-ray渲染器的设置以及间接照明中的参数设置。

使用Photoshop进行效果图后期的亮度、色彩、饱和度的调节。

课程思政育人目标

培养学生诚信就业,恪守职业道德的情操。

培养学生团结协作的精神。

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。

序号

教学内容

支撑的课程目标

支撑的毕业要求

指标点

讲授

学时

实验

学时

1

视图与基本操作

目标2、3

2.2、6.3

4

0

2

基础建模

目标2、3

2.2、6.3

4

4

3

高级建模

目标2、3

2.2、6.3

8

12

4

V-ray材

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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