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整合创新设计课程教学大纲
（IntegrativeandInnovativeDesign）
一、课程概况课程代码：0911071学 分：3
学 时：48（其中：讲授学时16，实验学时32）
先修课程：设计心理学、产品系统设计、产品开发设计、设计管理适用专业：产品设计
建议教材：邓嵘、时迪，《整合创新设计方法与实践》，中国轻工业出版社，2022年3月第一版
课程归口：艺术与设计学院
课程的性质与任务：本课程是产品设计专业的专业必修课。主要目的是通过以目标为导向的虚拟课题或实际项目，让学生进一步掌握和熟练运用基础的产品设计方法。同
时，通过了解和尝试使用产品系统设计的理念与方法，达到具备根据用户需求、实际的社会环境或商业条件提出合理、可行的产品解决方案的能力。通过本课程的学习，提高学生在面对复杂问题时快速分析和解决问题的能力，具备整合创新的设计思维能力。另外，让学生了解新科技手段、新智能材料以及学科交叉研究对设计的影响，让学生意识到创新的重要性，意识到全球化条件下创新精神和创新能力对国家综合国力竞争的重要性，以及自己确立职业方向、做好生涯规划、追求远大志向所应具备的专业素质与创新品质。从而助力大学生创新精神培养和创新品格养成，以利于创新型人才的成长。
二、课程目标
（一）能力目标
目标1.能够认识和理解整合创新色剂的含义以及相关的概念与理论。
目标2.能够了解整合创新设计的工具，了解设计思维的方法与工具，熟悉设计研究数据的收集和分析的方法与工具。
目标3.能够了解整合创新设计不同的流程模型。
目标4.能够运用整合创新设计方法与工具进行实践课题的训练，强化对整合创新
设计流程的理解。
（二）课程思政育人目标
让学生意识到创新的重要性，引导学生构建责任意识，从而培养学生的宏观理论素养和微观技术能力。关注社会的问题、新兴的问题，意识到全球化条件下创新精神和创新能力对国家综合国力竞争的重要性，以及自己确立职业方向、做好生涯规划、追求远大志向所应具备的专业素质与创新品质。培养能够适应不断变化的经济和产业格局、具备整合创新能力的复合型设计人才。
本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求1-2、毕业要求1-3、毕业要求2-1、毕业要求5-1、毕业要求5-2、毕业要求5-3、毕业要求6-2、毕业要求6-3、毕业要求7-1、
毕业要求7-2、毕业要求7-3、毕业要求8-1、毕业要求8-2、毕业要求8-3，毕业要求对应关系如表所示。
毕业要求指标点
课程目标
目标1
目标2
目标3
目标4
毕业要求1-2
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毕业要求1-3
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毕业要求2-1
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毕业要求5-1
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毕业要求5-2
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毕业要求5-3
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毕业要求6-2
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毕业要求6-3
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毕业要求7-1
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毕业要求7-2
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毕业要求7-3
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毕业要求8-1
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毕业要求8-2
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毕业要求8-3
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三、课程内容及要求
（一）整合创新设计概述
教学内容
背景与定位。
概念、含义与理念。
相关理论。
基本要求
了解整合创新设计产生的背景与定位。
了解整合创新设计相关的概念、含义与理念。
了解相关的理论。
课程思政育人目标：通过对整合创新设计概念、含义及相关理论的了解，以马克思主义为指导，构建中国特色哲学社会科学的学科体系，帮助学生了解设计行业领域的国家战略和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培养学生的创新意识和探索精神。
（二） 整合创新设计的方法与工具
教学内容
设计思维方法与工具。
设计研究数据收集方法与工具。
设计研究数据分析方法与工具。
设计实践。
基本要求
了解设计思维的方法与工具。
掌握设计研究数据收集方法与工具。
掌握设计研究数据分析方法与工具。
课程思政育人目标：通过学习和了解设计思维，让学生认识到创造性思维在全球
性创新战略中的重要性，意识到全球化条件下创新精神和创新能力对国家综合国力竞争的重要性。在设计研究数据的收集和分析的过程中，要求学生运用科学系统的方法指导感性的设计过程，要求学生具备科学的工作态度和严谨的工匠精神。
（三） 整合创新设计的流程
教学内容
线性设计流程。
非线性设计流程。
基本要求
了解和掌握线性设计的流程。
了解和掌握非线性设计的流程。
课程思政育人目标：通过掌握科学的设计流程，使学生具备国际化的视野，并且能够内化成为学生的精神追求，在设计实践过程中能够具备奋斗精神和开拓创新的精神。
（四） 整合创新设计实践课题训练与案例解读
教学内容
整合创新设计案例解读。
整合创新课题训练实践。
基本要求
了解设计案例
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