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2021年下半年自考03005护理教育导论练习考题
一、单项选择题
1、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。
A.激励者
B.催化剂
C.调节者
D.支持者
2、下面评估内容属情感领域的是______。
A.学生的敬业精神
B.学生对知识点的记忆
C.学生的临床技能
D.学生对护理核心概念的理解
3、一份试卷的区分度在0.19以下,对该试卷的评价是______。
A.很好
B.良好,修改后更佳
C.尚可,仍需要修改
D.差,必须淘汰
4、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。
A.学生基础知识缺乏
B.缺乏丰富的教育资源
C.教师学历低
D.所学习的课程不适宜
5、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。
A.“滚雪球”组
B.“方根”组
C.“传呼”组
D.“旋转木马”练习
6、活动课程的理论依据是______。
A.实用主义教育哲学
B.进步主义教育哲学
C.要素主义教育哲学
D.改造主义教育哲学
7、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力,这时教师的角色是______。
A.评估者与计划者
B.促进者和支持者
C.咨询者和技术顾问
D.研究者和改革者
8、在遗传因素的影响下,随着年龄增长逐步发展和掌握的技能,被称为______。
A.成熟依赖性技能
B.教育相关性技能
C.固有价值技能
D.学习技能
9、“现在执行三查七对制度已经成为我工作的一部分”,属于经验分类中的______。
A.面临
B.参与
C.认同
D.内在化
10、“在临床学习中,将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。
A.开放式学习
B.咨询式学习
C.个别辅导式学习
D.讨论式学习
11、为保证试题具有一定的区分度,应______。
A.尽量增大试题的难度
B.尽可能降低试题的难度
C.根据考试的目的确定试题的难易程度
D.根据考试的科目确定试题的难易程度
12、记忆的内容不能保持或者提取时有困难,此种现象称为______。
A.识记
B.再认
C.遗忘
D.回忆
13、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。
A.责任制护理
B.功能性护理
C.小组制护理
D.按护理理论或模式为框架的护理
14、核心课程主张______。
A.打破学科间的界限,以学习者的活动作为教学形式
B.以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点
C.以学习者的动机作为课程编订的基本出发点
D.活动的内容由学习者自己决定
15、“集中于学生对所学知识的掌握,与教师相互沟通”的小组教学方式是______。
A.命令式
B.苏格拉底式
C.启发式
D.协商式
16、当学习者的经历对学习有很大的作用时,适宜采用的教育模式是______。
A.儿童教育模式
B.终身教育模式
C.系统教育模式
D.成人教育模式
17、经验的互动性是指______。
A.经验可以在以后的事件中得以拓展和运用
B.经验不能在一个个体身上简单地运行,个人以外的资源可以使经验得以提升
C.经验是不断成长和发展的
D.客观世界和个人内在因素相互发挥作用
18、1949年,中华人民共和国成立后,国家用大量的经费发展______。
A.中等护理教育
B.高等护理教育
C.专科护理教育
D.在职护理教育
19、通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实,从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的______。
A.前瞻性调查
B.回顾性调查
C.纵向调查
D.横向调查
20、能增进演示效果的措施是______。
A.所有演示,教师都应亲自示范
B.在教授新技能时,介绍常见错误手法以加深学生认识
C.尽量多做演示,增加学生兴趣
D.提出思考题,引导学生结合演示内容思考
21、能促进小组教学效果的措施是______。
A.为了讨论充分,不必限制时间
B.为保证小组教学顺利,教师应全面把控小组活动
C.活动后及时小结,对结果重点强调
D.小组的规模没有限制
22、主观性试题的缺点是______。
A.出题需要花费很多的时间和精力
B.不利于考察学生的综合能力
C.评分困难
D.限制了学生答题时的自由发挥
23、评估的可行性是指______。
A.真实性
B.可靠性
C.区别性
D.实用性
24、护理教育中传统的课程模式是______。
A.综合性护理课程
B.以学科为基础的护理课程
C.以能力为基础的护理课程
D.核心课程
25、在教师教学质量评价中,一般参与评价的人员不包括______。
A.教学管理人员
B.教师
C.学生
D.家长
二、多项选择题
26、在小组教学中,指导教师应______。
A.组织和制定周全的计划过程
B.鼓励表现不太活跃的成员,调动其积极性
C.充分观察成员,
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