机械设计课程设计教学大纲.doc

机械设计课程设计教学大纲

（Coursedesignofmechanicaldesign）

一、课程概况

课程代码：0108033学 分：2

学 时：2周

先修课程：《机械制图》、《工程材料》、《工程力学》、《机械设计基础》、《机械制造工程学》等

适用专业：智能制造

建议教材：《机械设计课程设计》，李育锡主编，高等教育出版社，2014.6。课程归口：航空与机械工程学院

课程的性质与任务：本课程是机械设计制造及其自动化专业一个必修的实践性教学环节，将综合应用本专业《机械制图》、《工程力学》、《机械设计基础》、

《机械制造工程学》等主要专业核心课程的知识，进行简单机械传动装置的设计。通过课程设计的训练，培养学生运用机械设计基础中的基本理论和知识进行机械传动部件的设计；培养学生解决机械设计领域实际复杂问题时应具有的查阅资料的能力，综合运用所学知识、全面考虑设计内容及过程，熟悉和运用设计标准、规范及有关设计资料等，培养学生正确的设计思想，独立分析问题和解决问题的能力；培养学生具备应用文字处理软件撰写规范的课程设计说明书的能力等；培养学生在团队中具有团队合作精神和清晰表达设计思路和善于交流沟通的能力，为后续机械装备设计等课程、毕业设计环节以及从事专业工作奠定基础。

二、课程目标

目标1.综合运用本课程与先修课的理论知识、生产知识进行传动部件设计。了解传动装置的一般设计方法和步骤，培养学生的设计能力，为今后进行设计工作打下基础。

目标2.通过拟定传动方案、结构方案到结合生产和使用条件等，独立完成

机器部件的设计。

目标3.在团队中具有合作精神和一定的组织、领导能力。

目标4.能够清晰表达设计思路、方案，并善于交流沟通。

三、课程内容与要求

（一）课程设计内容

简单机械传动装置的设计(一般为单级减速箱)。

设计任务1：能从机械传动装置功能要求出发，拟定机械系统传动方案，并能多个方案进行比较和优选。

知识点：机械系统传动方案的设计

能力点：1）拟定机械系统传动方案；传动方案的优选。

思政元素：回顾我国制造业的发展历程，从自力更生、白手起家，到制造业大国，正在迈向制造业强国。剖析产生差距的深层次原因，激发青年学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。

设计任务2：合理地选择电动机，能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理地选择零件材料、热处理，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。

知识点：常用传动零部件的设计及主要参数及尺寸的计算

能力点：1）根据机械装置的传动参数合理选择电机的型号和参数。

传动装置功率、效率的计算，电机的选择；每根轴的扭矩、功率、转速的计算；带传动、齿轮传动及链传动等的设计计算。

思政元素：回顾老一辈科学家为祖国建设奉献了毕生的精力。分析我国目前的国力和国防建设。培养学生的远大理想。树立中国特色社会主义共同理想，实现个人价值与社会价值的统一。树立学生的“四个自信”。

设计任务3：能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维修、经济和安全等问题，对机械传动装置进行结构设计。

知识点：轴系结构设计。

能力点：1）轴系结构的设计计算及轴系的调整，弯矩图和扭矩图及弯扭合成图的正确表达；主要传动件的强度、刚度的校核。

主要是正确解决轴承的支承配置、轴向固定与调节以及轴承与相关零件的配合、预紧、润滑与密封、安装与拆卸、提高系统刚度等问题，完成轴系结构的设计的装配草图。

思政元素：向广大工程技术人员学习，培养学生善于钻研、不畏困难的工匠精神。在工程案例中，培养学生精益求精的科学探索精神，提高学生的工程意识。

设计任务4：绘制传动装置装配总图,完成尺寸和技术要求的标注。知识点：：传动装置装配总图设计。

能力点：1）掌握轴系结构的设计正确表达方法；

掌握箱体结构的表达。

掌握标准件、通用件和附件的选用及设计，润滑方式的选用。

掌握装配图及其明细栏的绘制方法。

思政元素：引导学生养成认真负责的工作态度，增强学生的责任担当，有大局意识和核心意识。培养学生遵守职业道德和职业规范。

设计任务5：绘制机械传动装置中的主要零件的零件图（一般为轴、齿轮或箱体），完成尺寸和技术要求的标注。

知识点：尺寸公差的概念、形位公差的概念、表面粗糙度的概念。能力点：1）掌握零件图的绘制方法；

掌握零件图上尺寸和技术要求的标注方法。

思政元素：培养学生辩证认识问题的能力，激发学生奋发图强的意志品格，培养学生以爱国主义为核心的民族精神。

设计任务6：完成课程设计说明书一份：根据设计过程，做出技术总结，完成设计说明书的撰写。

知识点：写作规范。

能力点：1）掌握应用文字处理软件。

思政元素：引导学生养成认真负责的工作态度，增强学生的责任担当，培养学生团结协作精神，以及诚实守信的科学态度。

（