Unit1 Welcome back to school！第2课时（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

教学目标

能够正确地听懂、认读和拼写有关学校场所的词汇，如library,classroom,garden等。

能够运用句型ThisisItsWecaninit.来描述学校场所及其功能。

能够理解并运用日常英语进行简单的交流，例如询问和回答学校场所的位置。

培养学生的观察能力、合作能力以及运用英语进行实际操作的能力。

培养学生热爱学校、热爱学习的情感态度。

教学内容

学校场所词汇：library,classroom,garden,hall,playground,musicroom等。

句型：ThisisItsWecaninit.

功能：介绍学校场所及其功能。

教学重点与难点

重点

正确运用词汇介绍学校场所。

使用句型ThisisItsWecaninit.进行描述。

难点

词汇的拼写和发音。

句型的正确运用和口语表达。

教具与学具准备

学校场所的图片或模型。

词汇卡片。

黑板和粉笔。

录音机或音响设备。

学生练习册和笔。

教学过程

1.热身活动

??老师与学生用英语进行简单的日常交流，询问学生假期过得如何，以此营造英语学习的氛围。

2.引入新课

??使用图片或模型展示学校场所，引导学生用英语描述，激发学生的学习兴趣。

3.词汇教学

??展示词汇卡片，教授新词汇的发音和拼写，并进行练习。

4.句型教学

??使用句型ThisisItsWecaninit.进行教学，让学生理解并模仿。

5.实践环节

??将学生分成小组，每组选择一个学校场所进行描述，然后向全班展示。

6.巩固练习

??进行词汇和句型的练习，包括填空、选择、匹配等。

板书设计

在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。

用图表或流程图展示句型的运用。

作业设计

让学生回家后，用今天学到的句型描述自己的学校场所，并写下来。

课后反思

对教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方。

对学生的学习情况进行反思，看学生在词汇和句型掌握上是否有困难，如何帮助他们解决。

此教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握介绍学校场所的英语词汇和句型，培养他们的英语口语表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达的机会，以激发他们的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生应能够更好地运用英语进行日常交流，增强对学校的认识和热爱。

教学重点与难点

重点

正确运用词汇介绍学校场所。

使用句型ThisisItsWecaninit.进行描述。

难点

词汇的拼写和发音。

句型的正确运用和口语表达。

教学难点详细补充和说明

1.词汇的拼写和发音

英语词汇的拼写和发音对于初学者来说往往是一个挑战。在本课中，学生需要掌握的学校场所词汇包括library,classroom,garden,hall,playground,musicroom等。这些词汇的拼写规则和发音规律可能对学生来说并不直观，特别是多音节词汇和含有不常见字母组合的词汇。

直观教学：使用图片、实物或模型来展示每个学校场所，让学生在视觉上与词汇建立联系。

语音教学：通过音标和单词的拆分，教授学生正确的发音方法，强调重音和音节的重要性。

拼写练习：设计拼写游戏、填空练习或拼写竞赛，让学生在趣味中学习和巩固词汇拼写。

重复强化：通过不断的听、说、读、写练习，让学生反复接触和运用这些词汇，加深记忆。

2.句型的正确运用和口语表达

句型ThisisItsWecaninit.是本课的核心句型，学生需要学会用它来描述学校场所及其功能。这个句型的难点在于它的结构较为复杂，包含了多个部分，学生需要理解并能够在实际对话中正确运用。

分步骤教学：教授Thisis，然后逐步引入Its和Wecaninit.，让学生逐步构建完整的句子。

模仿练习：教师可以示范句型的正确用法，然后让学生模仿并自己造句。

角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用句型，提高口语表达能力。

反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时提供反馈和纠正，帮助学生改正错误并改进表达。

教学难点应对策略

为了有效应对教学难点，教师需要采取一系列针对性的教学策略，以帮助学生克服学习障碍，提高学习效果：

1.差异化教学：由于学生的学习能力和水平不同，教师应设计不同难度的练习和活动，以满足不同学生的需求。

2.合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决学习中遇到的问题。

3.互动式教学：通过问答、游戏、竞赛等形式，增加