Unit 5 Whose dog is it？Part A Let’s learn（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

教案：Unit5Whosedogisit?PartALet’slearn

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：whose,bag,book,pencilbox,cap。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：“Whosebagisit?It’sZhangPeng’s.”“Whosebookisit?It’sChenJie’s.”“Whosepencilboxisit?It’sMike’s.”“Whosecapisit?It’sWuYifan’s.”

3.学生能够理解并运用whose引导的特殊疑问句来询问物品的归属。

过程与方法：

1.通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。

2.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、团队精神和口语表达能力。

情感态度价值观：

1.培养学生热爱动物、关爱生活的情感。

2.培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

教学内容：

1.单词：whose,bag,book,pencilbox,cap

2.句型：“Whosebagisit?It’sZhangPeng’s.”“Whosebookisit?It’sChenJie’s.”“Whosepencilboxisit?It’sMike’s.”“Whosecapisit?It’sWuYifan’s.”

教学重点与难点：

重点：

1.单词：whose,bag,book,pencilbox,cap

2.句型：“Whosebagisit?It’sZhangPeng’s.”“Whosebookisit?It’sChenJie’s.”“Whosepencilboxisit?It’sMike’s.”“Whosecapisit?It’sWuYifan’s.”

难点：

1.whose引导的特殊疑问句的发音和用法。

2.句型在实际情境中的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片

2.学具：课本、练习册、笔

教学过程：

1.导入

利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学的动物类单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

通过PPT展示本节课的重点单词和句型，让学生在真实语境中学习英语。

引导学生跟读并模仿单词和句型的发音，注意纠正学生的发音错误。

3.情境练习

创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用本节课的重点单词和句型进行交流。

教师巡回指导，关注学生的发音和句型运用，及时给予反馈和指导。

4.巩固提高

设计一些趣味性的练习，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识。

邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。

5.课堂小结

鼓励学生课后加强练习，提高自己的英语水平。

板书设计：

Unit5Whosedogisit?PartALet’slearn

重点单词：whose,bag,book,pencilbox,cap

重点句型：“Whosebagisit?It’sZhangPeng’s.”“Whosebookisit?It’sChenJie’s.”“Whosepencilboxisit?It’sMike’s.”“Whosecapisit?It’sWuYifan’s.”

作业设计：

1.抄写本节课的重点单词和句型，加强记忆。

2.根据所学内容，编写一个小对话，运用whose引导的特殊疑问句询问物品的归属。

3.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

课后反思：

本节课通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的英语实际运用能力。在教学过程中，注重学生的发音和句型运用，及时给予反馈和指导。通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、团队精神和口语表达能力。但在教学过程中，发现部分学生对whose引导的特殊疑问句的发音和用法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节：学生对whose引导的特殊疑问句的发音和用法掌握不够牢固。

详细补充和说明：

发音问题：

1.利用语音图表：通过语音图表展示“whose”中“wh”和“oe”的音素，让学生直观地理解其发音。

2.模仿和练习：教师可以引导学生反复模仿“whose”的正确发音，并进行小组练习，互相纠正发音错误。

3.创设情境：设计一些包含“whose”的句子，让学生在真实语境中练习发音，如：“Whosebook