三年级数学上册教学教案-第8单元2货比三家（北师大版）.docxVIP

三年级数学上册教学教案第8单元2货比三家（北师大版）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够运用生活经验，认识货币，理解货币的价值和用途，学会简单货币计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、合作交流的方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，懂得节约，提高学生的社会适应能力。

教学内容

1.货币的认识：让学生认识各种货币，了解货币的来源、发展和使用方法。

2.货币的计算：教授学生如何进行货币的加、减、乘、除运算，并能解决实际问题。

3.货比三家：通过实际案例分析，让学生理解“货比三家”的含义，培养学生正确的消费观念。

教学重点与难点

1.重点：货币的认识和计算。

2.难点：如何在实际生活中运用“货比三家”的原理进行合理消费。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、货币实物。

2.学具：计算器、练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示各种货币，引导学生认识货币，激发学生的兴趣。

2.新课：详细讲解货币的来源、发展和使用方法，让学生了解货币的价值。

3.案例分析：通过实际案例，让学生理解“货比三家”的含义，培养学生正确的消费观念。

4.实践操作：让学生进行货币计算练习，巩固所学知识。

板书设计

1.三年级数学上册第8单元2货比三家

2.内容：包括货币的认识、货币的计算、货比三家等要点。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关习题。

2.实践作业：与家长一起去超市购物，实践“货比三家”的原理。

课后反思

1.教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，以便进行教学改进。

2.学生反思：让学生反思自己对本节课的理解和掌握程度，以便进行自我提升。

教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示不同国家的货币，让学生观察并说出这些货币的名称和特点，激发学生对货币的好奇心。

问题引导：提出问题，如“货币在日常生活中的作用是什么？”让学生思考并分享自己的看法。

2.新课

货币的历史：简述货币的演变历史，从物物交换到金属货币，再到纸币和电子货币，让学生了解货币的发展过程。

货币的制造：通过视频资料，展示货币的制造过程，让学生对货币的权威性和不可伪造性有初步认识。

货币的面值和识别：教授学生如何识别不同面值的货币，并通过实物展示让学生亲手触摸和识别货币。

3.案例分析

情境模拟：创设一个购物场景，让学生扮演消费者，比较三家商店中同一商品的价格，讨论为何要“货比三家”。

数据分析：提供一些商品的价格信息，让学生计算在不同商店购买相同商品的总花费，从而理解“货比三家”可以节省开支。

价值观引导：讨论“货比三家”背后的价值观，如节俭、理性消费等，引导学生形成正确的消费观念。

4.实践操作

小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的货币计算题目，要求学生在规定时间内完成。

角色扮演：让学生模拟在超市购物的场景，使用货币进行交易，并计算找零。

问题解决：提出一些实际问题，如“如果你有50元，想要买一本书和一支笔，你应该如何选择？”让学生运用所学知识解决问题。

知识点回顾：教师带领学生回顾本节课的重要知识点，如货币的识别、计算和应用。

学生分享：邀请学生分享自己在实践操作中的体验和感受，以及学到的知识和技能。

课后作业布置：布置相关的书面作业和实践作业，巩固学生对货币的认识和计算能力。

教学过程中的注意事项

互动性：在教学过程中，应注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

实践性：通过角色扮演和实际操作，让学生在实践中学习和理解货币的使用。

反思性：在课程的阶段，教师应引导学生进行反思，思考学习过程中的收获和不足，以及如何将所学应用到生活中。

教学评价

过程评价：在教学过程中，教师应观察学生的参与程度、合作能力和问题解决能力，及时给予反馈和指导。

成果评价：通过课后作业和测验，评价学生对货币知识的掌握程度和应用能力。

教学过程中的难点突破

难点1：货币的识别和计算

突破策略：通过实物展示和反复练习，让学生熟悉各种货币的外观和面值。使用教学游戏，如“货币接力”，增强学生对货币计算的熟练度。

难点2：理解“货比三家”的深层含义

突破策略：通过实际案例分析，让学生看到“货比三家”带来的实际好处，如节省成本、提高购买力等。同时，通过讨论和分享，引导学生理解比较购物不仅仅是寻找最低价格，还包括考虑质量、服务等因素。

难点3：将理论知识应用于实际情境

突破策略：设计真实的购物场景，让学生在模拟或实际购物中应用货币知识和“货比三家”策略。通过角色扮演，学生可以在没有风险的情况下练习决策和计算。

教学过程中的学生参与

参与方式1：小组合作

实施方法：将学生分成小组，每组负责完成特定的任务，如制作