清大教育暑期课程第一次考察.docx

清大教育初一暑期课程第一次考察

姓名： 年级： 分数：一、 记叙文的基础知识

1、记叙文的范围：

2、六要素：

3、顺序：

作用：4、线索：

作用：5、修辞：

6、人称：

作用：

7、描写手法：

作用：

8、抒情手法：

作用：9、表现手法：

10、 结构手法：文首：

文中：文尾：

11、 五觉：

二、 文言文默写阅读

（一）咏雪

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（二）陈太丘与友期行

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1．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

俄．而．（ ） 尊君在不．（ ）2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

未若柳絮因风起翻译：

友人惭,下车引之,元方入门不顾.翻译：

从《咏雪》上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

陈太丘之友、元方是怎样的人？你怎样看待他们？从文中你明白了什么道理？

（三）《论语》十二章

（1）

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（3）

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（8）

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解释下列加点字。（2分）

温故．而知新．（ ）（ ） 匹．夫．不可夺志也（ ）

用现代汉语翻译下列句子。（4分）

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文：

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

译文：

三、 古诗词默写与鉴赏

（一）观沧海

试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。

诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

赏析：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.”

（三）次北固山下

“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏析。

这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

（四）天净沙秋思

下列选项中错误的一项是（ ）

这首元曲虽只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

“小桥流水人家”这一句写出作者人对温馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲凉的心境。

此曲作者是马致远，字东篱，元代杂剧家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

此曲寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。8.“小桥流水人家”一句描写出温馨、恬静的景象，联系全诗，谈谈是人为什么这样写？

四、 现代文阅读

问候天空 简媜

①曾经，在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似的追着太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理应该提笔在书页上记下“不自量力”的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫，在我心底涌出，便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太阳。我想。

②某一个夏日的下午，有风。天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。蓝色令我心旷神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。蓝的天空与白的云，向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，当然，也十分热情。每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。抖落凡间俗事，不再关心计较杂务总总，只是想笑，想跑，想攀登那仰之弥高的云之山峦。

③那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海，则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不见他那张陶醉的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快的神秘。

④我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来：看那么宽阔的石子路直直地延伸着看不见尽头，只中间打了几个小折，看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激情，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠簸，心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一伸一揽，收集天上所有的